19.电学课中.老师曾讲过“水果电池 .激发了某同学对苹果导电性能的探究.下表是该同学用伏安法.在一定电压下研究苹果的形状.甜度和通过的电流的实验数据: 苹果1 一般甜 苹果2 较甜 苹果3 很甜 完整 100(μA) 200(μA) 300(μA) 削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA) 切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA) 根据上述表格信息.把能得出的探究结论写出两条填在横线上. 结论一: 结论二: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

15、电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了小明对水果导电性能的研究,他把两种不同的金属片插入苹果,制成“水果电池”.并收集了下列资料:
资料:在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
  一般甜的苹果 较甜的苹果 很甜的苹果
完整 0.1mA 0.2mA 0.3mA
削了皮 0.1mA 0.2mA 0.3mA
切掉了一部分 0.1mA 0.2mA 0.3mA
(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些性能有关?你的猜想是:
与苹果的含糖量或浓度有关

(2)小明还用电压表测量水果电池的电压,如图所示.下列说法正确的是
B


A.金属片B是水果电池的正极
B.水果电池把化学能转化为电能
C.水果电池把内能转化为电能
D.水果电池把电能转化为化学能.

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电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:
(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?
你的猜想是:
苹果的导电性与苹果的甜度有关
苹果的导电性与苹果的甜度有关

(2)小明用电压表测量水果电池的电压,如图所示,下列说法正确的是
B
B

A.金属片B是水果电池的正极
B.水果电池把化学能转化为电能
C.水果电池把内能转化为电能
D.水果电池把电能转化为化学能
(3)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
苹果1(一般甜) 苹果2(较甜) 苹果3(很甜)
完整 100μA 200μA 300μA
削了皮 100μA 200μA 300μA
切掉一部分 100μA 200μA 300μA
根据上述表格信息,把能得出的探究结论写出两条填在横线上.
结论一:
苹果的导电性与苹果的甜度有关:甜度越大,导电性越强
苹果的导电性与苹果的甜度有关:甜度越大,导电性越强

结论二:
苹果的导电性与形状无关
苹果的导电性与形状无关

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电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究.下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流.
实验数据:
苹果1  一般甜 苹果2  较甜 苹果3  很甜
完整 100(μA) 200(μA) 300(μA)
削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA)
切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA)
根据上述表格信息,把能得出的探究结论写出两条填在横线上.
结论一:
(电压一定时)苹果的形状一样时,苹果越甜通过的电流越大
(电压一定时)苹果的形状一样时,苹果越甜通过的电流越大

结论二:
(电压一定时)苹果的甜度相同时,形状不影响通过电流的大小
(电压一定时)苹果的甜度相同时,形状不影响通过电流的大小

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电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究,因为电路中电流很小,电源电压不变,下表是该同学研究苹果的形状、甜度和通过的电流关系的实验数据:
(1)请你画出实验电路图(将苹果当成电阻)
(2)写出实验步骤:
(3)根据下面实验数据表格信息,把能得出的探究结论写出两条填在横线上.

结论一:
苹果的导电性能与形状无关
苹果的导电性能与形状无关

结论二:
越甜的苹果导电性能越好
越甜的苹果导电性能越好

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电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:

(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是                         

(2)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:根据表中信息,把能得出的探究结论写出两条填写在横线上。

 

苹果1一般甜

苹果2较甜

苹果3很甜

完整

100(µA)

200(µA)

300(µA)

削了皮

100(µA)

200(µA)

300(µA)

切掉一部分

100(µA)

200(µA)

300(µA)

 

 

 

 

 

结论一:                                  

 

结论二:                                  

 

 

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