一天，物理课代表小佳走进教室，看到李莉和张强在争吵，李莉认为磁铁隔着物体还能吸引铁钉，而张强认为磁铁隔着物体就不能吸引铁钉．如果你是小佳，应（　　）

（2011?营口）一天，物理课上老师引导我们完成如下实验：首先让我们用天平称一个苹果的质量：
（1）在调节天平时发现指针如图甲所示，应将平衡螺母向调，直到天平横梁平衡．
（2）用天平称出苹果质量是（如图乙）．

（3）接下来老师把苹果放在水中，苹果静止时刚好悬浮．然后老师从水中取出苹果，用小刀将苹果切成大、小两块如图丙；老师再将小块苹果放入水中，发现小块苹果沉入水底；老师请同学们想办法测出大块苹果的密度．器材有水、量杯（苹果可放入）、长钢针．写出测量大块苹果密度的主要步骤和表达式．（切开的苹果不吸水）

在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜的焦距为10cm．
（1）在进行实验时，若图1中C位置上放置光屏，则B位置上应放置．

（2）若图中光屏上能得到烛焰的像，则该像是倒立、的实像，此规律的应用是（举一例）．
（3）要使光屏上的像变小，则A向左调的同时，C应向调．
（4）凸透镜可以用来矫正（填“近视”或“远视”）眼．
（5）一天，物理课上老师引导我们完成如下实验：首先让我们用天平称一个苹果的质量：
（a）在调节天平时发现指针如图2中甲所示，应将平衡螺母向调，直到天平横梁平衡．
（b）用天平称出苹果质量是（如图2乙）．

一天，物理课上老师引导我们完成如下实验：首先让我们用天平称一个苹果的质量：
（1）在调节天平时发现指针如图甲所示，应将平衡螺母向________调，直到天平横梁平衡．
（2）用天平称出苹果质量是________（如图乙）．
（3）接下来老师把苹果放在水中，苹果静止时刚好悬浮．然后老师从水中取出苹果，用小刀将苹果切成大、小两块如图丙；老师再将小块苹果放入水中，发现小块苹果沉入水底；老师请同学们想办法测出大块苹果的密度．器材有水、量杯（苹果可放入）、长钢针．写出测量大块苹果密度的主要步骤和表达式．（切开的苹果不吸水）