小霞同学是个爱思考.爱动手的学生.在物理课堂上她通过学习.知道了通电导线在磁场中要受到力的作用.并且力的方向跟电流的方向.磁感线的方向都有关系.课后她想利用这一原理制作一个模型电动机.她把一段漆包线绕成约3cm×2cm的矩形线圈来做实验.可是线圈却不能转起来.请你帮她分析是什么原因造成的?应怎样解决? 【查看更多】

小林同学是个爱学习，爱动手实践的学生．他在做实验时由于方法不当或措施不当导致实验过程中出现了如下表所示的问题．为避免这些问题，请在表格中写出你的做法．

（1）探究凸透镜成像规律：	（2）探究水的沸腾规律	（3）自制简易电动机模型：
实验时发现像成在光屏的上方，这是因为烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度；要想在光屏上得到烛焰完整的像，应将蜡烛向上上调节．	实验时发现水沸腾所需时间太长，要想缩短实验时间，可采取的措施是（说出两点即可）： ① 提高水的初温提高水的初温； ② 减少水的质量减少水的质量．	如果整个制作过程操作正确，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？（说出两点即可） ① 将线圈转动一定的角度将线圈转动一定的角度； ② 增大电源电压增大电源电压．

小林同学是个爱学习，爱动手实践的学生．他在做实验时由于方法不当或措施不当导致实验过程中出现了如下表所示的问题．为避免这些问题，请在表格中写出你的做法．

（1）探究凸透镜成像规律：	（2）探究水的沸腾规律	（3）自制简易电动机模型：
实验时发现像成在光屏的上方，这是因为______；要想在光屏上得到烛焰完整的像，应将蜡烛向______调节．	实验时发现水沸腾所需时间太长，要想缩短实验时间，可采取的措施是（说出两点即可）： ①______； ②______．	如果整个制作过程操作正确，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？（说出两点即可） ①______； ②______．

查看答案和解析>>

小林同学是个爱学习，爱动手实践的学生．他在做实验时由于方法不当或措施不当导致实验过程中出现了如下表所示的问题．为避免这些问题，请在表格中写出你的做法．
（1）探究凸透镜成像规律：（2）探究水的沸腾规律（3）自制简易电动机模型：
实验时发现像成在光屏的上方，这是因为；
要想在光屏上得到烛焰完
整的像，应将蜡烛向调节．
实验时发现水沸腾所需时间太长，要想缩短实验时间，可采取的措施是（说出两点即可）：
①；
②．如果整个制作过程操作正确，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？（说出两点即可）
①；
②．

查看答案和解析>>

小聪是个爱思考的同学，学了相关知识后，她设计了一个测身高的电路，如图所示．测量时，她希望身高越高，电流表的读数越大，她的设计能达到这一目的吗？为什么？请你试作改进（画图）．

查看答案和解析>>

小艾是个爱思考的同学，在学到定滑轮、动滑轮和滑轮组时，他想：定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么作用呢？人们应用它们有什么好处？带着这些问题，他到实验室按图1-4的各个装置做了实验，并将结果记录在表格中．

实验次序	承重绳段数n	物体重力G/N	拉力F/N	物体移动距离h/m	拉力移动距离S/m
图1	1	5	5.2	0.15	0.15
图2	2	5	2.6	0.15	0.30
图3	2	6	3.1	0.15	0.30
图4	3	6	2.1	0.10	0.30

分析小明的实验装置和实验数据，可得出的结论是：
（1）在不计摩擦和绳重时，定滑轮不省力，不

费

力，也不省距离，不费距离，但是它能

改变力的方向

．
（2）不计摩擦力、动滑轮重和绳重，动滑轮能省

一半

的力，但费1倍的距离．
（3）不计摩擦力、动滑轮重和绳重，滑轮组的省力情况由

承担力的绳子的段数

来决定，若承重绳段数为n，物重为G，所用拉力F为

G

n

G

n

，拉力移动的距离S为物体移动距离h的

n倍

．

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学

（1）探究凸透镜成像规律：	（2）探究水的沸腾规律	（3）自制简易电动机模型：
实验时发现像成在光屏的上方，这是因为________；要想在光屏上得到烛焰完整的像，应将蜡烛向________调节．	实验时发现水沸腾所需时间太长，要想缩短实验时间，可采取的措施是（说出两点即可）： ①________； ②________．	如果整个制作过程操作正确，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？（说出两点即可） ①________； ②________．