小宁想探究声音的响度与什么因素有关?请你帮他设计实验的全过程. ⑴猜想:声音的响度可能与声源振动的有关. ⑵设计实验:实验器材 ⑶进行实验:实验步骤 ⑷实验现象: ⑸实验结论:声音的响度与有关. 越大.响度 . 【查看更多】

小丽想探究声音的响度跟什么因素有关，于是她用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；用橡皮槌轻敲音叉，可听到较轻的响声，可看到接触音叉的塑料球被弹开，如图所示，她又用橡皮槌重重敲击音叉，可听到较响的声音，让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开的角度比上一次_________(填“增大”或“减小”)，说明响度与_________有关．

33、小明要探究声音的响度和振幅是否有关．
实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．
操作步骤：
（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较

小

的声音．让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度．
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较

大

的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球．可看到小球被音叉弹开一个较大的角度．
结论：当声源振动的

振幅

比较大时，

响度

较大；反之，则

响度

较小．

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26、小雨想探究“声音的响度与什么因素有关”，请你帮助他设计实验过程
（1）猜想：声音的响度可能与

振幅

有关．
（2）器材：

海波泡沫、鼓、鼓槌

．
（3）步骤：

把海波放在鼓面上，然后逐渐加大敲击鼓面的力度，观察海波的跳动高度

．
（4）现象：

发现越用力敲，海波跳动越高，此时听到的响声越大

．
（5）结论：

说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度也越大

．

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小明要探究声音的响度和振幅是否有关．
实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．
操作步骤：
（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较______的声音．让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度．
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较______的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球．可看到小球被音叉弹开一个较大的角度．
结论：当声源振动的______比较大时，______较大；反之，则______较小．

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小雨想探究“声音的响度与什么因素有关”，请你帮助他设计实验过程
（1）猜想：声音的响度可能与有关．
（2）器材：．
（3）步骤：．
（4）现象：．
（5）结论：．

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高中

初中

小学

小雨想探究“声音的响度与什么因素有关”，请你帮助他设计实验过程
（1）猜想：声音的响度可能与有关．
（2）器材：．
（3）步骤：．
（4）现象：．
（5）结论：．

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小学

小雨想探究“声音的响度与什么因素有关”，请你帮助他设计实验过程（1）猜想：声音的响度可能与________有关．（2）器材：________．（3）步骤：________．（4）现象：________．（5）结论：________．

小雨想探究“声音的响度与什么因素有关”，请你帮助他设计实验过程
（1）猜想：声音的响度可能与有关．
（2）器材：．
（3）步骤：．
（4）现象：．
（5）结论：．