观察上图所示的仪表，回答下列问题：
（1）该仪表是______表；
（2）此仪表可用在最大功率为______kW的家庭电路上；
（3）甲为上月抄表时的读数，乙为本月抄表时的读数，则用户该月用电______度．
（4）若以上能量按照最大功率同时使用，可同时使用______小时．

我们知道，保温瓶可以有效地防止热传递，能起到“保温”的作用．可是李明发现：刚倒入保温瓶中的开水是滚烫的，第二天洗脸时倒出来的开水便没有那么烫了．他想：保温瓶也存在热量散失，那么影响保温瓶散热快慢的因素有哪些呢？

李明把自己的想法告诉了同学们．

刘芳说：“保温瓶散热的快慢肯定跟它的保温性能有关！”

王浩说：“这显而易见．保温瓶散热的快慢还可能跟什么因素有关？”

李明说：“跟所装热水的多少是否有关？”

张颖说：“咱们还是通过实验来探究吧！”

请你和同学们一起设计并进行实验，探究他们议论的问题：

(1)猜想：你认为保温瓶散热的快慢跟所装热水的多少是否有关？可能是什么关系？

(2)设计实验：要验证你的猜想，需要测量并比较哪些量？必须控制哪些因素相同？需要哪些实验器材？

(3)进行实验：可在8个热水瓶中分别装入初温相同、质量不同的热水，在同一环境中同时测量，以保证环境温度相同，每隔1 h测量一次水温．将实验数据填入设计好的表格中：

(4)分析论证

把实验数据用图像表示出来，如图所示．

观察比较所画的图像，你发现了什么？

实验结论：________．

(5)评估与交流

反思你们的探究过程：有哪些收获、感悟或新发现？有没有不合理的地方？

把你的探究过程和结论与同学、老师交流，征求他们的意见．