我们已经知道了滑动摩擦力的有关知识。其实除了滑动摩擦外，还有静摩擦和滚动摩擦。两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦。当我们推桌子没有推动时，桌子与地面之间的摩擦是静摩擦。

    小明对此产生了疑问：桌子没有被推动，说明推力和静摩擦力互为平衡力，而在桌子没被推动时，推力可大可小，难道静摩擦力的大小是随着推力的变化而变化的吗?另外，随着推力不断增大，桌子总有被推动的时候，静摩擦力的大小是不是有一定限度?为此，他采用课本上探究滑动摩擦力大小的器材和方法探究静摩擦力的大小。如图所示，他把木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，并将测得的数据填入表格中。

(1)请将表格中空白的项目填写完整；   

(2)在以上实验中，木块和木板之间的静摩擦力可以在_______N到_______N之间的范围内变化；分析实验数据可以知道：最大静摩擦力________(填“大于”、“等于”或“小于”)相同条件下的滑动摩擦力。

在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块（重为G，各个表面粗糙程度一样），质量相等的几个钩码，弹簧测力计一只。请补全下列步骤中的相应内容：

   （1）小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平　　　拉动木块运动，记下此时弹簧测力计的示数为F₁，则滑动摩擦力的大小等于　　　　；

   （2）接着，他在木块上先后增加二个或四个钩码，重复步骤（1），分别读出对应的弹簧测力计示数为F₂和F₃，发现F₃＞F₂＞F₁，说明　　　　　　　　　　　　；

   （3）取下钩码，他又把该木块侧放在水平桌面上，按步骤（1）的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作是为了研究　　　　　　　　　　　　　　　。

二、要点梳理

1. 对重力、弹力、摩擦力这三种力应从它们产生的条件及其三要素来掌握。其中特别注意以下几点：
1. 重力：方向是竖直向下的含义即为垂直水平面向下，而且在任何情况下物体（处于斜面上的物体 、正在升空的物体等）受到重力的方向总是竖直向下。重心不一定都在物体上。
2. 弹力的形式有很多，如推力、拉力、提力、压力等，切记压力、支持力的方向总是垂直于接触面。另外弹簧伸长与受到拉力的大小有关，弹簧受到的拉力越大，其伸长越长。这也是弹簧测力计的原理。

3. 滑动摩擦力的大小仅由压力、接触面的粗糙程度决定，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大，而与物体的运动速度、接触面积等因素无关。滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反，但不一定与其运动方向相反。

2、受力分析是解决力学问题必备的一项最基本技能。①通常对物体进行受力分析的次序是按重力、弹力、摩擦力进行的；分析中要求做到不遗漏力，不多增力。②要做到不遗漏力，不多增力，可以从这几个方面着手：A按这些力的产生条件进行判断它们是否存在；B学会运用物体处于平衡时，应满足的力的平衡关系来确定一些力的存在以及大小。

3、杠杆的特征：①判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。杠杆可以是直的也可以是弯的甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。②力臂的画法：确定支点O的位置；对杠杆进行受力分析，画出力的作用线；过支点向力的作用线作垂线。③因为使用任何机械都不能省功，因此既省力又省距离的杠杆是不存在的。

4、关于杠杆的平衡条件F₁L₁=F₂L₂；（1）杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动，不一定是水平位置静止。（2）应用杠杆平衡条件解题的三步骤①依题找出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。②明确题目给出的已知条件③根据平衡条件F₁L₁=F₂L₂列式求解。

5、滑轮组：①滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体与动滑轮总重量的几分之一，绳子自由端移动的距离就是物体升高高度的几倍。②承担总重量的“几段绳子”的确定：看直接与动滑轮接触的（包括栓在动滑轮框的）总共有几根。