某班同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，分为两个小组做了如下实验：
第一小组在三个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们的实验数据记录：

烧杯号	液体	质量（g）	初温（℃）	末温（℃）	加热时间（min）
1	水	150	20	30	6
2	水	150	20	30	6
3	煤油	150	20	40	6

第二小组在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们的实验数据记录：

烧杯号	液体	质量（g）	初温（℃）	末温（℃）	加热时间（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分析第一小组实验数据可得出结论：相同质量的同种物质，吸收相同的热量，升高的温度（选填“相同”或“不相同”）；相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（选填“相同”或“不相同”）．
（2）分析第二小组的实验数据，完成下面各题：
①分析比较（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．
②分别分析比较1，2和3，4两烧杯的实验记录，归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少还与和有关系．
（3）实验中采用的方法是：在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变，这种研究方法叫做．

为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的易拉罐中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：

	质量/g	温度升高10℃所需要的时间/s	温度升高20℃所需要的时间/s	温度升高30℃所需要的时间/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在安装、调整实验器材时科学合理的顺序是（甲图中）；先调整固定的位置，再调整固定的位置（均选填“A”或“B”）．
（2）从物理学的角度看，用易拉罐而不用烧杯做容器的好处有．
（3）在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是．
（4）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质．
（5）分析上表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量（大于/小于）沙子吸收的热量；如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（沙子/水）升高的温度更高．

如图所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大，通电后发现两瓶中的煤油都在玻璃管里上升，隔了一段时间后，发现甲瓶中的煤油在玻璃管里上升得高了，这个现象表明：在、通电相同的情况下，电阻越大，产生的越多．

小刚把一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒钟后用手接触竹筷和汤匙时，感觉到它们的冷热程度不一样，这说明它们的吸热本领是不一样的．那么，不同液体（如水和煤油）吸热本领是否一样呢？
（1）小刚在两个相同的试管中分别装人质量和温度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分别插入两支温度计，然后将两试管同时放入100℃的沸水中加热，如图所示．
（2）利用温度计和计时器，测量得到试管中水和煤油在不同时刻的温度值，记录的数据如下表所示：

（3）通过分析表格数据发现，1．液体吸热的本领与有关，质量相同的不同物质（水和煤油）升高相同的温度，吸收的热量；2．液体吸热的快慢还与液体的有关．

为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热：下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：

烧杯号	液体	质量 （g）	初温 （℃）	末温 （℃）	加热时间（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分析比较（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．
（2）分别分析比较1，2两烧杯的实验记录，可得出结论：．
（3）分别分析比较3，4两烧杯的实验记录，可得出的结论：．