学生根据实验原理合理选择器材和灵活运用实验器材是学好物理的好方法．现有刻度尺、天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、秒表．请你：
（1）选取上述测量工具中的，可直接测出的一个物理量是；
（2）利用以上测量工具进行组合使用：
①间接测出一个力学物理量，选取仪器：，所测物理量的表达式．
②间接测出一个电学物理量，选取仪器：，所测物理量的表达式．

小明实验探究小组用图所示电路测小灯泡的电阻：
（1）闭合开关前，变阻器连入电路的电阻值应，即滑片应位于端．（填“a”或“b”端）
（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是．
A．滑动变阻器开路  B．电压表短路   C．灯泡短路   D．灯泡断路
（3）小明所在的实验小组用一只额定电压为6V的灯泡做实验，分别测得加在灯泡两端的电压U和通过其中的电流I，并根据所得数据描出了I-U图象，如图．则：灯泡正常工作时的电阻是Ω；图中从原点（O）到M点再到N点的曲线，反映灯丝的电阻是（填“变化的”或“不变的”）的，产生这种现象的原因是．

（4）用该实验还可以测定小灯泡的额定功率，物理原理是，另外一实验小组测定小灯泡正常工作时的电流值和电压值如图所示，则此灯泡的额定功率为W．

某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A  0～3A）、电压表（0～3V  0～15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω  0.5A）、R₃（500Ω  1A）．同学们设计的电路如图1所示：

（1）把实物图2连接完整（按照电路图的连接方式）．
（2）滑动变阻器应选用（选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）；
（3）在开关闭合前，应将滑片P放在端．（选填“A”或“B”）
（4）君君正确地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小兰分析产生故障的原因可能是：①小灯泡灯丝断了；②小灯泡短路；③滑动变阻器开路．（电流表、电压表均无故障）请你依据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况，帮君君判断故障原因，并将其序号填写在表中对应的空格里．

电流表	电压表	故障原因
示数不为0	示数为0	② ②
示数为0	示数不为0	① ①

（5）电压表的电阻很大，所以在处理电路时通常把电压表看成断路，但是真实情况下有时也要考虑电压表的电阻，若电压表的电阻为R₀，图3所示电路可以等效成如图4所示．则根据该等效方法，当电压表读数为U，电流表读数为I时，R_X的实际功率应为（用测得的量表达），测量值比真实值（选填“偏大”或者“偏小”）

按照如图所给实验器材，设计一个测量小灯泡电阻的实验．且要求滑片P向A端移时，电流表的示数变小．连接实物图并把相应的电路图画在右边的方框内．
（1）此实验的原理是，实验方法是．
（2）实验中滑动变阻器的作用是：①，②．
（3）连接电路时开关应处于状态，应将图中滑动变阻器的滑片P移到端（选填“A”或“B”）．
（4）若闭合开关灯不亮，但电压表示数大约等于电源电压，此时故障可能是．

测小灯泡的电功率，实验原理：    实验器材：
电路图：（在右方框中画出）
实验中滑动变阻器的作用是连接电路时开关应，开关闭合之前应把滑动变阻器调至．在测小灯泡的额定功率时调节滑动变阻器是为了．