1.在声音传播的实验探究中.小红和小芳做了下面两步实验: (1)将两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻轻地敲桌面.另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上.传过来的声音大小. (2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝.然后重复步骤(1).比较前后两次声音的大小. 请你帮他们分析.将实验现象和分析结果填入下表中: 实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张课桌之间有一个小缝时 (3)分析与论证:声音靠 传播到远处. ※2.现给你如下器材:钢尺一把.木梳一把.音叉.一个乒乓球.橡皮筋.鼓.一张纸.小锤.你任选器材.设计三个有关声现象的探究实验.并按下表要求填写. 器 材 实验目的 操作过程 发生现象 示例:鼓.小锤 探究声音是怎样产生 用小锤敲击鼓 鼓发声 1 2 3 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

19、在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:
(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听传过来的声音大小.
(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝,然后重复步骤(1),比较声音的大小.请将实验现象和分析结果填入下表中:
声音的大小 声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个缝时
分析与论证:声音传播靠
介质

(3)德国音乐家贝多芬,晚年耳聋,但他用牙咬住一根小棒来感知声音,声音是靠
固体
传播的.

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在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:
(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,传过来的声音大小.
(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝,然后重复步骤(1),比较前后两次声音的大小.
请你帮他们分析,将实验现象和分析结果填入下表中:
 实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时
(3)分析与论证:声音靠
介质
介质
传播到远处.

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在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:
(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听传过来的声音大小.
(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝,然后重复步骤(1),比较声音的大小. 请你帮她们分析,将实验现象和分析结果填入下表中:
声音大小 传声介质 两张课桌紧挨时   两张课桌之间有缝隙
声音大小 传声介质
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有缝隙
实验结论:
声音的传播需要介质,声音可以在固体和气体中传播,且固体传声效果好
声音的传播需要介质,声音可以在固体和气体中传播,且固体传声效果好

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在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:
①将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲击桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听传过来的声音大小.
②将两张紧挨的桌子离开一个小缝,然后重复步骤①,比较声音的大小.
(1)请你帮他们分析,将实验现象和分析结果填入下表中:
   声音大小  声音靠什么传播
 两张课桌紧挨时    
 两张课桌之间有一个小缝时    
(2)分析与论证:声音靠
介质
介质
传播到远处;不同介质传播声音的效果
不同
不同

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在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:
(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听传过来的声音大小.
(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝,然后重复步骤(1),比较声音的大小.
请你帮他们分析,将实验现象和分析结果填入下表中:
    实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
固体(课桌)
固体(课桌)
两张课桌之间有一个小缝时
气体(空气)
气体(空气)
分析与论证:由上述现象可以说明
固体
固体
的传声效果比
气体
气体
好.

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