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    物体受到2个力的作用时.如果保持 状态或 状态.我们就说这两个力相互平衡. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    二力平衡

    (1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持________或________，我们说物体处于平衡状态．

    (2)平衡力：使物体处于________的两个力(或多个力)为平衡力．

    (3)条件：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：二力大小________、方向________、作用在同一条直线上．

    (4)一个物体受力平衡的条件是物体所受外力的合力为________．

    (5)应用：根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向；根据物体的受力情况判断物体的运动状态．

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    甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。

    （1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_______知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。
    （2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_______。

    A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
    B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
    C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
    D．合理，因为他的操作比甲同学更简便

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    甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。

    （1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_______知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。

    （2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_______。

    A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验

    B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化

    C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系

    D．合理，因为他的操作比甲同学更简便

     

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    甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验．
    （1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时让钩码保持静止状态，根据______知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比．
    （2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法______．
    A、不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
    B、不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
    C、合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
    D、合理，因为他的操作比甲同学更简便．

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    甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验．
    （1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时让钩码保持静止状态，根据    知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比．
    （2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法    ．
    A、不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
    B、不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
    C、合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
    D、合理，因为他的操作比甲同学更简便．

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