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    题目列表(包括答案和解析)

    精英家教网物理兴趣小组做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”实验．他们在如图所示电路中的A、B两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定．忽略电阻丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如表1．
    序号 材料 长度 横截面积
    1 炭钢合金丝 L S
    2 镍铬合金丝 2L S
    3 镍铬合金丝 L 2S
    4 镍铬合金丝 2L 2S
    表2
    电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
    电流I/A 1.2 0.6 0.4 0.3 0.24 0.20
    （1）他们应选择序号为
     
    的两根电阻丝来研究；
    （2）实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的阻值较
     
    （选填“大”或“小”）；
    （3）上面所采用的实验方法叫做
     
    ；
    （4）从表2中所给电阻丝的规格看，还可以用这些电阻丝来做另一个探究实验，即探究导体电阻大小与导体
     
    的关系．

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    （2010?南通模拟）某研究学习小组用蜡烛、凸透镜和光屏等器材分别做“探究凸透镜成像规律”的实验．
    （1）小梅发现实验桌上有两个凸透镜，规格如表1所示，光具座上标尺的刻度范围是0～100cm．实验中应选用
    乙
    乙
    凸透镜（选填“甲”或“乙”），实验时，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个倒立、清晰的像，该像是
    放大
    放大
    的（选填“放大”、“等大”或“缩小”），此时小梅摘下自己的近视眼镜放在该凸透镜前（如图所示），观察到光屏上的像变模糊了，此时要使光屏上成清晰的像，应该将光屏向
    右
    右
    移（选填“左”或“右”），才能在光屏上成清晰的像．
    表1
    序号 直径 焦距
    甲 6cm 50cm
    乙 4cm 10cm
    （2）小坚同学使用的凸透镜丙焦距未知，他利用上述器材粗略测量其焦距，实验中记录的数据如表2所示，分析数据可知该凸透镜的焦距是
    15
    15
    cm，在使用照相机拍摄远处的景物时，应该将照相机的镜头
    缩短
    缩短
    （选填“伸长”或“缩短”）．
    表2
    实验次数 物距u/cm 像距v/cm
    1 60 20
    2 40 24
    3 30 30
    4 25 37.5

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    在做“测小灯泡的电功率”实验时，已知小灯泡的额定电流是0.25A，电源电压保持6V不变，灯丝电阻略大于12Ω：
    （1）如图所示是小宏同学连接的不完整的实验电路，请你帮他将图中未连接部分连接好，要求电表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右滑动时其接入电路的电阻减小．
    （2）实验电路接好后，闭合开关时，部分同学发现灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数，当取下灯泡，两表的示数无变化，则出现的原因可能是：
    B
    B
    （填字母）．
    A．电流表短路   B．灯泡断路    C．滑动变阻器开路
    （3）小宏排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电流表的示数达
    0.25
    0.25
    A时灯泡正常发光．
    （4）下表为小宏的实验记录分析表：
    实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
    1 2.6 0.21 0.55 P额0.55+0.80+1.24=0.86
    2 3.2 0.25 0.80
    3 4.0 0.31 1.24
    老师认为小宏数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额=
    0.8
    0.8
    W；本实验测多组数据与测量定值电阻阻值时测多组数据的目的是
    不同
    不同
    （选填“相同”或“不同”）的．
    （5）若实验室有三种规格的滑动变阻器，分别是R1（10Ω  0.5A）、R2（15Ω  0.4A）、R3（20Ω  0.2A），则滑动变阻器应选用
    R2
    R2
    （选填“R1”、“R2”、“R3”）．
    （6）实验小组的另一同学认为将灯泡更换成一个定值电阻，还可以探究电流与电压的关系，该同学的说法是
    正确
    正确
    的（选填“正确”或“错误”）．

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    （2008?吴中区模拟）我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究．他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度．为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图10所示的测温装置，图中A为一给小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h．经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
    温度（℃） 17 19 21 23 25 27
    高度h（cm） 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
    相邻高度的高度差△h（cm） 5.1 5.2 5.1 M 5.2
    （1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为
    0.052
    0.052
    m，
    （2）通过表中数据分析，可得出结论：
    ①水柱高度h随温度的升高而
    降低
    降低
    （填升高、降低或不变）；
    ②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是由
    由小到大
    由小到大
    （选填：“由大到小”或“由小到大”）；
    （3）通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是
    管中的水柱高度还会受到外界大气压的影响
    管中的水柱高度还会受到外界大气压的影响
    （至少写出一点）．

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    我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计。其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：

    (1)在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：

    温度（℃）

       17

        19

       21

        23

        25

    27

    高度h（cm）

      高度h(crn)  ：30．0

        I

    30.0

      24．9

    24.9

      19。7

    19.7

      14．6

    14.6

        9．4

    9.4

        4．2

    4.2

    相邻高度的

    高度差△h(cm)

     5.1

     5.2

      5.1

       M

    5.2

    (2)根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度差数值为_______cm通过表中数据分析，可得出结论：

        ①水柱高度h随温度的升高而_______(填“升高”、“降低”或“不变”)；

        ②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是由_______到_______ (填“大”或“小”)；

        ③此温度计制作的原理是根据气体_______性质制成的。

    (3)通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是_______ (至少写出一点)。

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