调节滑动变阻器的过程中.要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小.怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小. [实验结论] 由公式P=IU计算小灯泡的功率.(将计算结果填入表中.通过分析和比较得出) [结论] (1)不同电压下.小灯泡的功率不同.实际电压越大.小灯泡功率越大. (2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定.实际功率越大.小灯泡越亮. [评估] 能想到问题.我们都考虑.基本上没有什么错误. <结束> [师]我们这组同学非常自信.大家有什么问题可以互相交流.谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想.发现了什么问题? [生]我们组认为实验中最容易出错的就是滑动变阻器.阻值最大的位置一错.滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小.合上开关就容易使电表偏转过激. [生]电流表.电压表的接线也很重要.如果接反了.表针“反打 也会损坏电表的. [生]实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好.然后再连接.这样接起来不容易连接错.检查也容易. [生]实验过程中.滑动变阻器开始在阻值最大的位置.调节的时候阻值从大到小.小灯泡两端的电压会从小变到大.测量时为什么不先测低于额定电压时的功率.依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率.以免变阻器阻值一会儿变大.一会儿变小.还容易错? [生]在不是额定电压下工作时.用电器的功率不是额定功率.该叫什么呢? [师]同学们非常认真.非常棒.谁能来解释刚才那几个同学的两个问题呢? [生]不是额定电压和额定功率时就叫实际电压和实际功率就可以. [生]我们认为先从低于额定电压开始测也不是不可以.但是先测额定电压更好.这样在观察小灯泡亮度时有明显的区分.容易观察. - [师]不知道那组同学对他们的解释满不满意.下去以后可以参照以前实验继续探讨. [生]老师.我们发现今天测“小灯泡功率 的实验装置与上一章测“小灯泡电阻 时的装置一模一样. [师]是吗?还有什么? [生]测量的内容也一样.都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流. [生]实验过程中的要求和注意的问题也基本一样- [师]有不一样吗? [生]两次测量的目的不同.上次是要测电阻.这次是要测功率. [生]从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻. [师]可以的话.大家算一下电阻. [生]三次测量算出的电阻值基本相同.但有小的差别.将三次测量的值加起来算平均值就知道小灯泡的电阻了. [师]大家都求出电阻了吗?有没有新的发现? [生]电阻可以求平均值.今天测的功率不能求平均值. [生]上次多次测量是为了求平均值减小误差.这次是为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况. [师]同学们分析的非常好.请同学们比较计算电阻的公式R=和计算电功率的公式:P=IU.式中的电流和电压相同吗? [生]如果是同一次测量.就是同一个电流值和电压值. [师]大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流.看有什么结果. 学生板演: P=IU=I2R=(R==) [师]同学们看变形出来的公式.有什么发现吗? [生]额定电压下的功率就是额定功率.电灯铭牌上一般标的都有.就可以利用它们直接求小灯泡的电阻. [生]如果知道小灯泡不是在额定电压下.而是在实际电压下工作时的实际功率. - [师]现在请同学们观察你手中的小灯泡上的额定值.求出小灯泡的电阻.再求出实际电压下电流值和功率值.和你测量的结果进行比较.如有误差.分析原因. 哪组同学认为你们的实验非常有特色.可以展示给大家.共同交流. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在研究导体中的电流与导体的电流与导体电阻的关系实验中,如图是实验电路图.
(1)实验过程中,把电阻R由5Ω换成10Ω、20Ω,每次闭合开关后,首先应调节滑动变阻器,使
电压表示数
电压表示数
保持不变,然后再记录
电流表
电流表
的示数.
(2)如表是实验测得的三组数据,由此得到的结论是
在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻成反比
在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻成反比
实验次数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.40 0.20 0.10
(3)在许多实验中都需要多次测量,有的是为了找到普遍的规律,克服偶然性;有的是为了取平均值以减小误差.本实验中的多次测量是为了
排除偶然性,寻找实验中普遍的规律性
排除偶然性,寻找实验中普遍的规律性

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在研究导体中的电流与导体的电流与导体电阻的关系实验中,如图是实验电路图.
(1)实验过程中,把电阻R由5Ω换成10Ω、20Ω,每次闭合开关后,首先应调节滑动变阻器,使________保持不变,然后再记录________的示数.
(2)如表是实验测得的三组数据,由此得到的结论是________.
实验次数123
电阻R/Ω51020
电流I/A0.400.200.10
(3)在许多实验中都需要多次测量,有的是为了找到普遍的规律,克服偶然性;有的是为了取平均值以减小误差.本实验中的多次测量是为了________.

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在研究导体中的电流与导体的电流与导体电阻的关系实验中,如图是实验电路图.
(1)实验过程中,把电阻R由5Ω换成10 Ω、20 Ω,每次闭合开关后,首先应调节滑动变阻器,使 _________ 保持不变,然后再记录 _________ 的示数.
(2)如表是实验测得的三组数据,由此得到的结论是 _________
(3)在许多实验中都需要多次测量,有的是为了找到普遍的规律,克服偶然性;有的是为了取平均值以减小误差.本实验中的多次测量是为了_________

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在研究导体中的电流与导体的电流与导体电阻的关系实验中,如图是实验电路图.
(1)实验过程中,把电阻R由5Ω换成10Ω、20Ω,每次闭合开关后,首先应调节滑动变阻器,使______保持不变,然后再记录______的示数.
(2)如表是实验测得的三组数据,由此得到的结论是______.
实验次数123
电阻R/Ω51020
电流I/A0.400.200.10
(3)在许多实验中都需要多次测量,有的是为了找到普遍的规律,克服偶然性;有的是为了取平均值以减小误差.本实验中的多次测量是为了______.

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冬冬在做“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中,采用了如图所示的电路图.
电阻(Ω) 电压(V) 电流(A)
10 1 0.1
2 0.2
3 0.3
(1)实验过程中,冬冬首先调节
滑动变阻器
滑动变阻器
,使电阻R两端的电压由1V变为2V、3V,并记录电流表的示数.
(2)上表是冬冬测得的三组数据,据此数据可得到的结论是:
电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成反比
电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成反比

(3)本实验中测量了多组数据,爱思考的冬冬想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
C
C
(填序号).
A.测量物体的长度;
B.用伏安法测量定值电阻的阻值;
C.探究重力大小与质量的关系.

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同步练习册答案