练习册

  • 练习册
  • 试题
    通过观察体验保险丝怎样保险.培养学生的观察能力.初步的分析和概括能力. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2011?涪城区二模）保险丝为什么能“保险”？东东连接了如图所示的电路，其中A、B接线柱间是一段保险丝，C、D两个接线柱间是一段铜丝．移动变阻器的滑片观察两段金属丝的变化，观察到的现象是（　　）

    查看答案和解析>>

    保险丝为什么能“保险”？东东连接了如图所示的电路，其中A、B接线柱间是一段保险丝，C、D两个接线柱间是一段铜丝．移动变阻器的滑片观察两段金属丝的变化，观察到的现象是（ ）

    A．铜丝先熔断，因为铜丝的电阻小，通过铜丝的电流大，产生的热量多
    B．铜丝先熔断，电流通过铜丝和保险丝产生的热量一样，但铜丝的熔点低
    C．保险丝先熔断，电流通过铜丝和保险丝产生的热量一样，但保险丝的熔点低
    D．保险丝先熔断，因为保险丝的电阻大，产生的热量多且熔点低

    查看答案和解析>>

    《义务教育物理课程标准》是物理教学的纲领性文本。

    （1）《义务教育物理课程标准》将内容标准分为       和科学内容两部分，其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及         三个部分。

    （2）《义务教育物理课程标准》中，课程目标分为知识技能目标和体验性目标，对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词：                                          。（说明：体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标）。

    （3）下表是《义务教育物理课程标准》中“声和光”的部分“内容标准”。

    内 容 标 准

    样例与活动建议

    1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
        2．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。    3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。

    4．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

    1.收集超声波的应用实例。
        2.调查社区或学校中噪声污染的情况和已采取的防治措施，进一步提出防治噪声的建议。    3.阅读投影仪或照相机的说明书，通过说明书学习使用投影仪或照相机。

    4.用两个焦距不同的凸透镜制作望远镜。


    《义务教育物理课程标准》中的其他内容标准部分还有有许多类似上述的“样例与活动建议”，请你简要谈谈它们对课程实施有何指导意义。

    查看答案和解析>>

    保险丝为什么能“保险”？东东连接了如图所示的电路，其中A、B接线柱间是一段保险丝，C、D两个接线柱间是一段铜丝．移动变阻器的滑片观察两段金属丝的变化，观察到的现象是（ ）

    A．铜丝先熔断，因为铜丝的电阻小，通过铜丝的电流大，产生的热量多
    B．铜丝先熔断，电流通过铜丝和保险丝产生的热量一样，但铜丝的熔点低
    C．保险丝先熔断，电流通过铜丝和保险丝产生的热量一样，但保险丝的熔点低
    D．保险丝先熔断，因为保险丝的电阻大，产生的热量多且熔点低

    查看答案和解析>>

    保险丝为什么能“保险”？东东连接了如图所示的电路，其中A、B接线柱间是一段保险丝，C、D两个接线柱间是一段铜丝．移动变阻器的滑片观察两段金属丝的变化，观察到的现象是


    1. A.
      铜丝先熔断，因为铜丝的电阻小，通过铜丝的电流大，产生的热量多
    2. B.
      铜丝先熔断，电流通过铜丝和保险丝产生的热量一样，但铜丝的熔点低
    3. C.
      保险丝先熔断，电流通过铜丝和保险丝产生的热量一样，但保险丝的熔点低
    4. D.
      保险丝先熔断，因为保险丝的电阻大，产生的热量多且熔点低

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案