开县某中学八年级三班的小华同学在做“探究导体中的电流与它两端的电压的关系”的实验中，设计了如图所示的实验电路图．
①你认为小华同学所设计电路的缺陷是，改进的方法是．
②你改进调整后，通过改变电阻R两端的电压，记录了几组电流表、电压表的示数如下表所示，对表格中的数据进行分析，可能记录错误的数据是，除去错误的数据后，可归纳得出的结论是

试验次数	1	2	3	4	5	6
电压U/V
电流 I/A	0.20	0.22	0.23	0.26	1.40	0.30

某物理学习小组，在做探究“导体中的电流与两端的电压、电阻的关系”
的实验，关于导体中的电流与电压、电阻的关系，同学们作出如下的猜想：
猜想一：导体中的电流随电压的增大而增大；
猜想二：导体中的电流随电压的增大而减小；
猜想三：导体中的电流随电阻的增大而增大．
根据猜想同学们设计并连接了如图1所示电路，认真观察电路回答下列问题：
（1）根据图的电路连接情况，请在虚线框内画出相应的电路图．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在端．这样做的目的是．
（3）闭合开关S，发现电流表无示数，电压表的示数几乎等于电源电压．由此可以判断该电路在（选填“ab”、“bc”“cd”）之间出现了故障（选填“短路”或“断路”）．

R=4Ω	1	2	3
电 压	2V	3V	4V
电 流	0.5A	0.75A	1A

（4）电路故障排除后，同学们把测量到的数据记录在下面的表格中，认真分析表中的数据，可知猜想是正确的．实验中同学们测了三次，这样测三次的目的是为了．

21、实验中学的同学们在做“探究导体中的电流与电阻的关系”时，采用了图（甲）所示的电路图．

（1）请按照电路图，用笔画线代替导线，将图（乙）中的实物图连接完整．
（2）实验过程中，小丽把电阻R由5?分别换成了10?、20?，每次闭合开关后，首先应调节，使保持不变，然后再记录电流表的示数．
（3）下表是小丽同学测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：．

实验次数	1	2	3
电阻R/Ω	5	10	20
电流I/A	0.40	0.20	0.10

实验中学的同学们在做“探究导体中的电流与电阻的关系”时，采用如图所示的电路图．
（1）实验过程中，小丽把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节，使保持不变，然后再记录电流表的示数．
（2）表是小丽同学测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：．

实验次数	1	2	3
电阻R/Ω	5	10	20
电流I/A	0.40	0.20	0.10

沈仔细同学在做探究“导体中的电流与导体的电阻和导体两端电压关系”的实验时，他选取了两节干电池、一个滑动变阻器、一块电流表、一块电压表、一个开关、3个阻值不同的电阻丝及若干导线．请你帮他完成下列内容：

（1）根据实验要求，在图1中用笔划线代替导线将实物图连接完整，并在图2虚线框内画出相应的电路图；
（2）在探究“电流与电阻关系”实验时，他的实验步骤如下：①先将5Ω的电阻R接入电路；②闭合开关S，读出电流表的示数，并把数据记录在表格中；③再分别将10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻，重复步骤②；请你说出他在实验过程中的错误是：；
（3）他纠正错误后重新进行实验，得到的数据如下表所示．根据表中的实验数据可得出的结论是；

物理量 次数	电阻R/Ω	电流I/A
1	5	0.48
2	10	0.24
3	20	0.12

（4）在探究“导体中的电流与导体两端电压关系”的实验中，赵明同学用图3所示的电路进行实验，通过改变干电池个数的办法获得了多组数据；而沈仔细同学利用图1所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据．请你对两位同学的实验方案进行比较，同学的方案更好些，原因是；（写出一条即可）
（5）他还想利用图1测量一盏小灯泡的电阻，于是他用小灯泡替换了20Ω的电阻后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置后，电表示数如图4所示，则此时小灯泡的阻值是Ω．