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    如图所示.在 “探究运动和力的关系 实验中.让小车每次从斜面顶端处由静止滑下.改变水平面的粗糙程度.测量小车在水平面上滑行的距离.结果记录在下表中. 接触面 小车受到的摩擦力大小 小车运动的距离s 毛巾 大 18.30 棉布 较大 26.83 木板 小 ⑴第三次实验中.小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示.读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处. ⑵分析表中内容可知:平面越光滑.小车受到的摩擦力就越 .小车前进的距离就越 . ⑶根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑.即水平方向不受外力作用.轨道足够长.小车将一直做 运动.可见.力不是使物体运动的原因.力是改变物体 的原因. *27.利用如图所示的电路.测定一个电热器R0(R0的阻值未知.额定电压已知为U0)的额定功率P0.图中R为滑动变阻器.R′为电阻箱.图中所有仪器都能保证实验正常进行.开始实验前.三个开关S.S1. S2均处于断开状态. ⑴开关S闭合之前.滑动变阻器R的滑片P应位于变阻器的 端. ⑵根据公式P0＝U0I0.王强同学设计了如下的实验步骤: A.闭合开关S B.闭合开关S2.调节电阻箱R′的旋盘.当电流表示数与电阻箱示数的乘积等于U0时.停止R′的调节. C.断开开关S2.闭合开关S1.记下此时电流表的示数I0.即可得P0＝U0I0. 实际上.王强同学设计的实验步骤是错误的!他的错误是 . ⑶请你将正确实验所必需的步骤.按合理的顺序写在后面的横线上: A.闭合开关S B.闭合开关S1. C. D.用你测得的量和已知量表示额定功率P0＝ . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    18、如图所示，在探究运动和力的关系实验中，让小车每次从斜面的顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，测得的实验数据如下表所示．
    （1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度_
    相等
    （选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的
    同一高度
    处由静止释放．第三次实验中，小车在水平木板上滑行时最终停止在如图所示的位置，请读出小车在木板上滑行的距离并填入表中；
    实验序号 接触面材料 小车所受的摩擦力 小车在水平面上滑行的距离s/cm
    1 毛巾 大 18.30
    2 棉布 较大 26.83
    3 木板 较小  
    （2）分析表中内容可知，水平面越粗糙，小车受到的摩擦力越
    大
    ，小车前进的距离就越
    小
    ；
    （3）由实验结果推理可得，若水平面光滑，小车将在水平面上做
    匀速直线
    运动；由此可知，力是改变物体
    运动状态
    的原因．

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    24、如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在表中．
    接触面 小车受到的摩擦力大小 小车运动的距离s（单位：cm）
    毛巾 大 18.30
    棉布 较大 26.83
    木板 小  

    （1）每次让小车从同一点释放的目的是
    使小车到达水平面具有相同的速度
    ；第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
    （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越
    小
    ，小车前进的距离就越
    大
    ．根据实验结果进一步推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做
    匀速直线
    运动．
    （3）遇到紧急情况时，司机紧急刹车，这主要是通过
    变滚动为滑动
    （变滚动为滑动/增大压力/增大接触面的粗糙程度）的方法，增大汽车受到的阻力，从而使汽车滑行的距离
    变小
    （变大/不变/变小）．

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    28、如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．
    接触面 小车受到的摩擦力大小 小车运动的距离s/cm
    毛巾 大 18.30
    棉布 较大 26.83
    木板 小  
    （1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
    （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越
    小
    ，小车前进的距离就越
    长
    ．
    （3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做
    匀速直线
    运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体
    运动状态
    的原因．
    （4）以上探究过程运用了”理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称．实验名称：
    探究真空能否传声

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    如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面上由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．
    接触面 小车受到的摩擦力的大小 小车运动的距离s（单位：cm）
    毛巾 大 18.30
    棉布 较大 26.83
    木板 小
    （1）三次实验中，我们应该让小车从
    相同
    相同
    高度滑下．第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图9所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
    （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越
    小
    小
    ，小车前进的距离就越长．
    （3）根据实验结果推理可得：若平面绝对光滑，即小车不受阻力作用，轨道足够长，小车将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．

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    如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面上由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．
    接触面小车受到的摩擦力的大小小车运动的距离s（单位：cm）
    毛巾大18.30
    棉布较大26.83
    木板小
    （1）三次实验中，我们应该让小车从________高度滑下．第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图9所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
    （2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越________，小车前进的距离就越长．
    （3）根据实验结果推理可得：若平面绝对光滑，即小车不受阻力作用，轨道足够长，小车将做________运动．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．

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