在做电学实验时，我们多次按照如图14所示的电路图连接器材并进行实验。

（1）该实验电路图能够进行哪些电学实验？（写出三个实验名称即可）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）根据图15所示的电流表、电压表的表盘示数，请你计算出相关物理量。

（3）根据图14所示的电路图，把图16中提供的器材用笔画线代替导线将它们连接起来。如果想利用该实物图研究电流与电阻的关系，请写出需要增加的器材。

在“测量小灯泡的电功率”实验中，所用灯泡的额定电压为3.8V。

（1）图17甲是小红同学没有连接完的实物电路，请用笔画线代替导线帮她将电路连接完整；

（2）闭合开关，小红发现灯泡发光很亮，其操作存在的问题是　　　　　 　　　　 ；

（3）纠正上述操作后，小红测出三组数据，第一次当电压表示数为3V时，电流表的示数如图17乙所示，请帮小红完成表格空白处的填写。要使小灯泡正常发光，她应将变阻器的滑片P向　 　　　端移动（填“A”或“B”）；

（4）小明设计了另一种实验方案测小灯泡的额定功率，电路如图18所示，其中电源电压不变但未知，电阻R的阻值已知，具体操作如下：

①开关S拔到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I₁；

②开关S拔到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I₂，先算出灯泡的电阻R_L=　　 　　　　　（用所测的物理量表示），再根据，计算灯泡的额定功率；

③他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原

因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤①改为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

玮琦同学想探究“小灯的亮暗程度与什么因素有关”，于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压分别是2.5V和3.8V的灯L₁和灯L₂，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图l3所示的电路开始探究。

（1）请你用笔画线代替导线，根据图13所示的电路图，向左移动滑动变阻器滑片会使灯变亮，相应地将图14所示实物图连接完整。

（2）若玮琦同学连接完电路,将滑动变阻器调到最大值后，闭合开关，发现电压表指针反向偏转，则原因是她将电压表负接线柱可能与　　 （选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）接线柱误接。

（3）她按照电路图纠正接线后，继续进行实验：

①闭合开关，移动滑片P，使灯L₁发光，测出灯L₁的相关物理量，记录和计算结果如下表：

②请你将她记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处。

（4）实验发现：灯L₁的亮度，第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越　　　　　 。

（5）用L₂替换L₁重复上面的实验时，需要改变　　　　　 表的量程，发现灯L₂的亮度变化规律与灯L₁相似。

（6）实验结束后，,她与同学们还进行了讨论和交流：

①梦依同学认为“将上表中灯L₁的3次电阻求平均值，可作为灯L₁正常发光时的电阻”。大家对这种说法进行了否认，原因是她忽视了　　　　　　 会影响小灯的电阻。

②占鑫同学认为把灯L₁换成定值电阻，该实验可以用来“探究导体中的电流与电压的关系”。大家对这种说法进行了　　　　　 (选填“肯定”或“否定”)。