（2009?卢湾区二模）某小组同学探究物体的质量与哪些因素有关．
（1）他们根据生活中“小铁钉和大铁锤的质量不同”和“同样的塑像，玻璃制品和石膏制品的质量不同”的经验，提出猜想：①物体的质量可能与物体的体积有关．②物体的质量可能与物质的种类有关．为了验证猜想，该小组同学在调好的天平左右两盘，分别放上实心铁块、铝块和铜块，实验操作和现象如图（a）、（b）、（c）、（d）、（e）所示．

根据图的实验操作和现象，可以验证猜想②是正确的．
（2）验证了猜想后，该小组同学同学经过分析、讨论，决定继续探究物体的质量与体积的关系．他们选用铜块、铁块和铝块做实验，用量筒和天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一、表二和表三中．
表一：

实验 序号	体积 （厘米3）	质量 （克）
1	1	8.9
2	3	26.7
3	9	80.1

表二：

实验 序号	体积 （厘米3）	质量 （克）
4	2	15.6
5	4	31.2
6	6	46.8

表三：

实验 序号	体积 （厘米3）	质量 （克）
7	5	13.5
8	10	27.0
9	15	40.5

①该小组同学分别选用铜块、铁块和铝块进行实验的目的是为了．
②分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的体积与质量变化的倍数关系及相关条件，可得出的初步结论是：．
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：．
④在验证了猜想后，为什么该小组同学选择继续探究物体的质量与体积的关系？请简要说明理由．．

小王同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行实验，步骤如下：先用双面胶把一个100克的砝码固定在50厘米长的一块弹性薄钢片上，将钢片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬着钢片的右端，出现的现象如图 （甲） 所示，接着缓缓抬起钢片右端，与水平方向成一定夹角；继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角．现象依次如图 （乙）、（丙）、（丁） 所示．
（1）该实验中，是通过观察判断物体对斜面压力的大小．
（2）由图（甲）、（乙） 或 （甲）、（丙） 或 （甲）、（丁） 可初步得出：．
（3）由图 （甲）、（乙）、（丙）、（丁） 可初步得出：．
（4）斜面上的物体对斜面的压力还与什么因素有关？请你再提一个猜想：．

阿基米德在解决“王冠之谜”时提出了“若王冠是用纯金打造的，那么它与同体积的纯金的质量是相等的”的假设．此假设揭示了：同种物质在相同时，一定相同的物理本质．

（2006?茂名）如图所示是小敏同学用托盘天平测物体质量的示意图，其中部件A名称叫，移动它相当于．如果小敏的测量步骤完全正确，则物体的质量是g．体育课后同学们提出“铅球是纯铅做成的吗？”的猜想，小敏设想选用天平、量筒、水测出实心的铅球的密度后与纯铅的密谋进行比较从而验证猜想．小敏的设计方案（填“可行”或“不可行”），理由是．

妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？
（1）小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小．于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是的（填“正确”或“错误”）．
（2）小刚于是来到学校利用天平，量筒和一个无刻度的小烧杯来测定花生油的密度，他进行的实验操作如下：
①将托盘天平放在水平台面上，将游码放在标尺的零刻度线处，发现天平指针静止在如图甲所示位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）旋动．

②调节好天平后，用天平测出空烧杯的质量m₁=29.4g
③在烧杯里倒入适量的花生油，测出其总质量m₂，测量结果如图所示，则花生油的质量是g．

④把烧杯中的花生油倒入量筒中，测出花生油的体积是cm³．

⑤根据上述实验结果可知花生油的密度是g/cm³（保留两位小数）
（3）小刚的同学小华知道以后，做了另一个测定花生油的密度实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体积，如下所示，最后算出花生油的密度．请你将测得的结果填入下表中．

烧杯和花生油 的总质量（g）	烧杯和剩余花 生油的质量（g）	花生油的 质量（g）	花生油的 体积（cm3）	花生油的 密度（kg/cm3）
150	107.6

（4）你认为同学测定花生油密度的方案较好，另一个方案不够好的原因是：．
（5）如图是他们在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是．