2.在探讨物质的“固态.液态.气态 的微观模型时.我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比.比如以同学们课间在教室里的活动状态类比( ) A.固态物质分子的活动状态 B.液态物质分子的活动状态 C气态物质分子的活动状态 D.固态.液态.气态物质分子的活动状态 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

14、在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时,我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比.比如以同学们课间在教室里的活动状态类比(  )

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时,我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比。比如以同学们课间在教室里的活动状态类比【    】

 

A、固态物质分子的活动状态

B、液态物质分子的活动状态

 

C、气态物质分子的活动状态

D、固态、液态、气态物质分子的活动状态

 

 

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时,我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比.比如以同学们课间在教室里的活动状态类比(  )
A.固态物质分子的活动状态
B.液态物质分子的活动状态
C.气态物质分子的活动状态
D.固态、液态、气态物质分子的活动状态

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时,我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比.比如以同学们课间在教室里的活动状态类比( )
A.固态物质分子的活动状态
B.液态物质分子的活动状态
C.气态物质分子的活动状态
D.固态、液态、气态物质分子的活动状态

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时,我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比.比如以同学们课间在教室里的活动状态类比( )
A.固态物质分子的活动状态
B.液态物质分子的活动状态
C.气态物质分子的活动状态
D.固态、液态、气态物质分子的活动状态

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