（1）在图1中作出力F的力臂；
（2）利用如图2所示滑轮组成滑轮组提升重物，要求拉力为物重的三分之一；
（3）重力为30N的圆球沿斜面滚下，在图3中画出该球所受重力的示意图；
（4）根据图4，在虚线框中，画出对应的电路图．

按题目要求作图：
（1）如图1所示，杠杆在力F₁、F₂的作用下（F₁未画出）处于平衡状态，l₁是力F₁的力臂．请在图中画出F₂的力臂l₂和F₁的示意图．
（2）要用如图2所示的滑轮组吊起重500N的重物．已知绳子能承受的最大拉力为200N，请画出绕绳的方法（不计滑轮重与摩擦）．
（3）用笔画线代替导线，把图3中的三孔插座及它的保险丝、电灯及控制电灯的开关接到家庭电路上．

基本实验回顾
（1）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块（如图1所示），这样做的目的是研究物体的动能大小与的关系．
（2）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：

实验 次数	物重 G/N	物体上升的距离h/cm	弹簧测力计的读数F/N	弹簧测力计上升的距离s/cm	机械 效率η
1	3	10	1.6	30	62.5%
2	3	10	2	30	50%
3	3	10	2.5	30	40%

这个实验使用的测量工具是和弹簧测力计．从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越．
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节（选填：“左”或“右”）．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的：一是使杠杆的重力的力臂为零，二是．
（4）“探究二力平衡的条件”实验的目的是：探究当物体只受两个力作用而处于静止或状态时，这两个力有怎样的关系．实验时，需要记下的示数．若实验时作用在物体上的两个力方向相同，则物体处于平衡状态（选填：“可能”或“不可能”）．
（5）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是：．

探究与应用：实验小组在“测量滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图1．

物理量	实验次序
	1	2	3
码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%		83.3%

（1）通过表中数据可分析出实验3是用图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率．
（3）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，，可以提高滑轮组的机械效率．
（4）另一实验小组用如图2所示的滑轮组，进一步探究滑轮组的机械效率与物重的关系．图中每个滑轮等重，由于摩擦相对于物重较小，因而不计绳重和摩擦，物体重G₁从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断．每次都匀速拉动绳子将物体提升同样的高度．如图2乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图象，则：①动滑轮重N；
②请你写出机械效率η与被提升的重物物重G_物的关系式为η=．（请用含有G_物的代数式表示出η．

（2013?武汉模拟）（1）如图1所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为N，A受到的合力为N．
（2）两个完全相同的容器中，分别盛有A、B两种液体，将两个完全相同的小球分别放入容器中，当两球静止时，液面相平，两球所处的位置如图2所示．此时小球在A液体中受到的浮力小球在B液体中所受的浮力（填：“＞”、“＜”或“=”）；此时A液体对容器底压强B液体对容器底的压强（填：“＞”、“＜”或“=”）