同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时 间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号________（A或B）及要用到的测量工具是________．
（2）设计探究实验方案及步骤．
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．

同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：

A、小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关?

B、小球往返一次所用的时间是否与摆球的质量有关?

请你从上述猜想中任选一个进行探究。

(1)你所选择的探究题目编号(A或B)及要用到的测量工具是                      

(2)设计探究实验方案及步骤。

(3)对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证。

同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
（2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次______t₁、t₂（t₃）；
c 比较t₁、t₂（t₃）的大小．
研究“所用时间与小球质量的关系”
步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次______t₁、t₂（t₃）；
c 比较t₁、t₂（t₃）的大小
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
若t₁=t₂（=t₃），则小球往返一次______无关．
若t₁≠t₂（≠t₃），则小球往返一次______有关．