12．如图1-4所示.在线的中间拴上一面小镜子.线的一端拴在椅子靠背上.在线的另一端穿着一个较大的纸盒子.将线绷紧.镜子稳定下来后.镜子反射的光斑就不再晃动了.对纸盒喊一声.观察墙上的光斑.你将发现 ——青夏教育精英家教网—

12．如图1-4所示.在线的中间拴上一面小镜子.线的一端拴在椅子靠背上.在线的另一端穿着一个较大的纸盒子.将线绷紧.镜子稳定下来后.镜子反射的光斑就不再晃动了.对纸盒喊一声.观察墙上的光斑.你将发现 .该实验证明 . 【查看更多】

（2013?梅州模拟）在测定小灯泡的功率的实验中（小灯泡的额定电压3.8V）
（1）如图（1）所示是某同学连接好的实验电路，但电路中有一根导线连接错误，请你把错误之处改正过来（新改接的导线用虚线表示，错接的导线在线上画×）．

（2）图1中甲是

电压

表，乙是

电流

表（选填“电流”或“电压”）．
（3）实验时，若两表示数如图（2）所示，此时小灯泡的实际功率为

1.4

W，若要测小灯泡的额定功率，滑动变阻器的滑片应向

左

移动（选题“左”或“右”），
（4）使小灯泡两端的电压为

3.8

V，则灯泡的额定功率为

1.43

W．（假设灯丝电阻大小不变）

查看答案和解析>>

如图（甲）是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

甲         乙
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向      ，并通过调整        改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片                 （选填“能”或“不能”）平衡。设计这步实验的目的是为了探究                     。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是：     。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图（乙）所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是

A．减小阻力对实验的影响	B．小卡片是比较容易获得的材料
C．容易让小卡片在水平位置平衡	D．小卡片容易扭转

查看答案和解析>>

如图（甲）是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

甲乙

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计这步实验的目的是为了探究。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是：。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图（乙）所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是

A．减小阻力对实验的影响 B．小卡片是比较容易获得的材料

C．容易让小卡片在水平位置平衡 D．小卡片容易扭转

查看答案和解析>>

在测定小灯泡的功率的实验中（小灯泡的额定电压3.8V）
（1）如图（1）所示是某同学连接好的实验电路，但电路中有一根导线连接错误，请你把错误之处改正过来（新改接的导线用虚线表示，错接的导线在线上画×）．

（2）图1中甲是______表，乙是______表（选填“电流”或“电压”）．
（3）实验时，若两表示数如图（2）所示，此时小灯泡的实际功率为______W，若要测小灯泡的额定功率，滑动变阻器的滑片应向______移动（选题“左”或“右”），
（4）使小灯泡两端的电压为______V，则灯泡的额定功率为______W．（假设灯丝电阻大小不变）

查看答案和解析>>

在测定小灯泡的功率的实验中（小灯泡的额定电压3.8V）
（1）如图（1）所示是某同学连接好的实验电路，但电路中有一根导线连接错误，请你把错误之处改正过来（新改接的导线用虚线表示，错接的导线在线上画×）．

（2）图1中甲是______表，乙是______表（选填“电流”或“电压”）．
（3）实验时，若两表示数如图（2）所示，此时小灯泡的实际功率为______W，若要测小灯泡的额定功率，滑动变阻器的滑片应向______移动（选题“左”或“右”），
（4）使小灯泡两端的电压为______V，则灯泡的额定功率为______W．（假设灯丝电阻大小不变）

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学