在探究“压力作用的效果与哪些因素有关 的活动中.同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想.接着设计了多种验证方案.然后.李亚同学按图14甲所示进行操作.她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多,并且越用力.受压感觉越明显.徐真同学的实验如图14乙.他观察到与手掌接触部分气球的形变较小.而用手指顶着的那部分气球形变明显,且手指用力越大.形变越明显. 实验完毕.同学们互相进行了交流.并得出结论: (1)当压力相同时. .压力作用的效果越明显, (2)当受力面积相同时. .压力作用的效果越明显. (3)在物理学中.压力作用的效果用物理量 表示. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案.然后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显.徐真同学的实验如图乙,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显.
实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:
(1)当压力相同时,
受力面积越小
受力面积越小
,压力作用的效果越明显;
(2)当受力面积相同时,
压力越大
压力越大
,压力作用的效果越明显.

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30、在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案.然后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显.徐真同学的实验如图乙,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显.

实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:
(1)当压力相同时,
受力面积越小
,压力作用的效果越明显;
(2)当受力面积相同时,
压力越大
,压力作用的效果越明显.
(3)在物理学中,压力作用的效果用物理量
压强
表示.

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21、在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案.然后,李洁同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显.徐震同学的实验如图乙,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显.
实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:
(1)当压力相同时,
受力面积越小
,压力作用的效果越明显;
(2)当受力面积相同时,
压力越大
,压力作用的效果越明显;
(3)在物理学中,压力作用的效果用物理量
压强
表示.

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在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案.然后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显.徐真同学的实验如图乙所示,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显.实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:
(1)当压力相同时,
受力面积越小
受力面积越小
,压力作用的效果越明显.
(2)当受力面积相同时,
压力越大
压力越大
,压力作用的效果越明显.
(3)王峰同学在生活中还发现,当手指被质量较大的石块压住时会很疼,而被质量小的木块压住一点感觉也没有,于是他提出:压力的作用效果可能与质量的大小有关.你认为王峰的猜想合理吗?
不合理
不合理
(选填“合理”或“不合理”),理由是
疼是压力的作用效果,它只能由力产生,而与质量无关
疼是压力的作用效果,它只能由力产生,而与质量无关

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在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案。

然后,李亚同学按图甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙所示,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显。实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论:

(1)当压力相同时,           ,压力作用的效果越明显。

(2)当受力面积相同时,            ,压力作用的效果越明显。

(3)王峰同学在生活中还发现,当手指被质量较大的石块压住时会很疼,而被质量小的木块压住一点感觉也没有,于是他提出:压力的作用效果可能与质量的大小有关。你认为王峰的猜想合理吗?____________(选填“合理”或“不合理”),理由是________________________________。

 

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