小名按下图所示的电路图进行探究性实验．实验时电阻R1保持不变.滑动变阻器R2的最大值为20Ω.三次改变滑动变阻器的滑片P的位置.得到下表中的实验数据: 次数 A1示数/A A2示数/A V1示数/V V2示数/V V示数/V 1 0.4 0.4 4 8 12 2 0.6 0.6 6 6 12 3 0.8 0.8 8 4 12 请回答: (1)上图电路是联电路.电压表V测两端的电压． (2)比较电流表A1和A2的示数.可得结论是: , (3)比较三只电压表示数.可得结论: , (4)比较电流表A1(或A2)和电压表V1示数.可得结论: , (5)定值电阻R1= Ω.第三次实验中R2接入电路的电阻值为 Ω． (6)当滑动变阻器的滑片P向右移动时.电流表A1示数将 .电压表V1示数将 . 电压表V2示数将 (选填“变大 .“变小或“不变 )．【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

28、探究名称：探究并联电路中电流的关系
提出问题：如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
猜想：并联电路干路中的电流可能等于各支路电流之和．
设计实验与进行实验：
（1）按图所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出一组数据填入了下表；

分析与论证：
（1）在拆接电路时，开关必须

断开

；
（2）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图1，根据你的分析，你认为原因可能是

电流表的正负接线柱接反了

；而B组试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图2，你认为B组的原因可能是

电流表的量程选择小了

．

（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以在实验中采用

更换不同规格的小灯泡或改变电源电压

的方法来改变电流的大小从而进行三次实验；
（4）上面设计的表格中存在的不足之处是：

没有单位

；
（5）小松在实验过程中连接了如图3的电路，小林看见了，就对小松说：“你的电路好像有不合理的地方．”现在请你在原图上帮小松只改动一根导线，就能使两个电流表分别测L₁、L₂的电流．
（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：

可以使用三个电流表同时接在电路中的A、B、C处，测出它们的电流

．

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探究名称：探究并联电路中电流的关系
提出问题：如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
猜想：并联电路干路中的电流可能等于各支路电流之和．
设计实验与进行实验：
（1）按图所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出一组数据填入了下表；

分析与论证：
（1）在拆接电路时，开关必须；
（2）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图1，根据你的分析，你认为原因可能是；而B组试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图2，你认为B组的原因可能是．
（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以在实验中采用的方法来改变电流的大小从而进行三次实验；
（4）上面设计的表格中存在的不足之处是：；
（5）小松在实验过程中连接了如图3的电路，小林看见了，就对小松说：“你的电路好像有不合理的地方．”现在请你在原图上帮小松只改动一根导线，就能使两个电流表分别测L₁、L₂的电流．
（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：．

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探究名称：探究并联电路中电流的关系
提出问题：如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
猜想：并联电路干路中的电流可能等于各支路电流之和．
设计实验与进行实验：
（1）按图所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出一组数据填入了下表；

分析与论证：
（1）在拆接电路时，开关必须______；
（2）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图1，根据你的分析，你认为原因可能是______；而B组试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图2，你认为B组的原因可能是______．

（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以在实验中采用______的方法来改变电流的大小从而进行三次实验；
（4）上面设计的表格中存在的不足之处是：______；
（5）小松在实验过程中连接了如图3的电路，小林看见了，就对小松说：“你的电路好像有不合理的地方．”现在请你在原图上帮小松只改动一根导线，就能使两个电流表分别测L₁、L₂的电流．
（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：______．