某同学在实验室连接了如图所示的电路.电源电压保持不变.当他将开关闭合后.他发现电流表示数增加了0.2A.则电路中的电阻R=____.电阻上消耗的电功率P=_____. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某同学在实验室连接了如图所示的电路,电源电压保持不变,当他将开关闭合后,他发现电流表示数增加了0.2A,则电阻R=
30Ω
30Ω
,电阻上消耗的电功率P=
1.2W
1.2W

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如图所示伏安法测量未知电阻Rx的实验.
(l)请用笔画线代替导线完成实物连接,根据实物在框内画出电路图.
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(2)在闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P滑到
 
端(根据上面实物图作答)
(3)在某次实验时,电流表和电压表示数如图所示,其电流表示数为
 
A,电压表示数为
 
V,则该电阻的阻值为
 
Ω.
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(4)小刚连接完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别是
 
 


(5)用电流表和电压表测量电阻的实验电路,如图所示.为了减小误差,需要进行三次测量求平均值.请你设计一个记录数据的表格.
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(6)小彤同学实验时不小心将电压表损坏了、现在实验室有:电流表、滑动变阻器(阻值0~R0)、导线若干、未知电阻Rx.请设计实验完成测量未知电阻Rx的实验.经讨论后同学们达成共识,设计的电路如下图,以下是他们的实验操作步骤:
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①按电路图连接好实物电路.
 

 

未知电阻Rx的数学表达式:Rx=
 

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如图所示伏安法测量未知电阻Rx的实验.
(l)请用笔画线代替导线完成实物连接,根据实物在框内画出电路图.

(2)在闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P滑到________端(根据上面实物图作答)
(3)在某次实验时,电流表和电压表示数如图所示,其电流表示数为________A,电压表示数为________V,则该电阻的阻值为________Ω.

(4)小刚连接完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别是________、________.

(5)用电流表和电压表测量电阻的实验电路,如图所示.为了减小误差,需要进行三次测量求平均值.请你设计一个记录数据的表格.

(6)小彤同学实验时不小心将电压表损坏了、现在实验室有:电流表、滑动变阻器(阻值0~R0)、导线若干、未知电阻Rx.请设计实验完成测量未知电阻Rx的实验.经讨论后同学们达成共识,设计的电路如下图,以下是他们的实验操作步骤:

①按电路图连接好实物电路.
②________.
③________.
未知电阻Rx的数学表达式:Rx=________.

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如图所示伏安法测量未知电阻Rx的实验.
(1)请用笔画线代替导线完成实物连接,根据实物在框内画出电路图.
(2)在闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P滑到_________(根据上面实物图作答)
(3)在某次实验时,电流表和电压表示数如图所示,其电流表示数为_________A,电压表示数为_________V,则该电阻的阻值为_________Ω.
(4)小刚连接完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别是 _________ _________
(5)用电流表和电压表测量电阻的实验电路,如图所示.为了减小误差,需要进行三次测量求平均值.请你设计一个记录数据的表格.
(6)小彤同学实验时不小心将电压表损坏了、现在实验室有:电流表、滑动变阻器(阻值0~R0)、导线若干、未知电阻Rx.请设计实验完成测量未知电阻Rx的实验.经讨论后同学们达成共识,设计的电路如下图,以下是他们的实验操作步骤:
①按电路图连接好实物电路.
_________
_________
未知电阻Rx的数学表达式:Rx= _________

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如图所示伏安法测量未知电阻Rx的实验。

(l)请用笔画线代替导线完成实物连接,根据实物在框内画出电路图。

(2)在闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P滑到_____端(根据上面实物图选填左或右作答)。

(3)在某次实验时,电流表和电压表示数如图所示,其电流表示数为_______A,电压表示数为_____V , 则该电阻的阻值为______Ω。

(4)小刚连接完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别是________________ __、       __________。

(5)小彤同学实验时不小心将电压表损坏了、现在实验室有:电流表、滑动变阻器(阻值0~R0)、导线若干、未知电阻Rx。请设计实验完成测量未知电阻Rx的实验。经讨论后同学们达成共识,设计的电路如下图,以下是他们的实验操作步骤:

①按电路图连接好实物电路。

                      

                      

未知电阻Rx的数学表达式: Rx=           。 

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