如图4物体A以2 cm/s的速度.在水平地面上做匀速直线运动.此时弹簧测力计的示数为3N.水平拉力F= N.物体A受到的摩擦力f = N,2s内拉力F做的功W= J.功率为 W. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

“物体不受力会怎样运动?”这个问题不能仅靠理论分析来推测,应尽可能通过实验来回答.
为此,小明设计实验如下:
在水平的桌面上架设一个斜面,在斜面的某一合适高度作记号A;在桌面上铺上毛巾,让小车从A点由静止开始滑下,用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中;
把毛巾换成棉布,重复②中的其余步骤;
最后去掉毛巾,再重复②中的其余步骤;
对实验所得数据进行分析.
接触面 毛巾 棉布 木板
小车受到的摩擦力大小 较大
小车运动的距离S(单位:cm) 18.30 26.83
(1)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处.
(2)本实验设计是通过观察小车
在水平方向上运动的距离
在水平方向上运动的距离
来推断小车的运动趋势的;让小车每次都从A点下滑,目的是
控制在水平上的初速度一样
控制在水平上的初速度一样

(3)分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力越
,小车前进的距离就越

(4)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做
匀速直线
匀速直线
运动.想一想,在八年级物理学习中,你在研究什么问题时也用过了以上的推理法?举一例:
真空不能传声
真空不能传声

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小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率.
(1)在实验操作过程中应______拉动弹簧测力计.
(2)小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则弹簧测力计对绳的拉力为F是______N;钩码上升的距离是______cm.
(3)实验后,小磊与小明的小组交流实验数据如表:
实验组别
动滑轮重G/N拉力F/N弹簧测力计上升的距离s/m总功
W/J
钩码重G/N钩码上升
高度h/m
有用功
W/J
机械效率
η/%

10.30.20.2420.10.283.3
20.32.20.20.4440.10.490.9

10.31.30.20.2620.10.2
20.32.30.20.4640.10.487.0
请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率,并填入表格中.
结合实验图和表格中的实验数据可知,使用动滑轮可以______(选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”).
通过分析实验数据,可以得出结论:
使用同样的动滑轮提升物体时,______,动滑轮的机械效率越高.
(4)两小组的同学在交流实验数据时发现:使用同样的动滑轮,提升相同的重物匀速上升同高度,即有用功相同的情况下,小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高.其原因可能是______.

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小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率.
(1)在实验操作过程中应______拉动弹簧测力计.
(2)小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则弹簧测力计对绳的拉力为F是______N;钩码上升的距离是______cm.
(3)实验后,小磊与小明的小组交流实验数据如表:
实验组别
动滑轮重G/N拉力F/N弹簧测力计上升的距离s/m总功
W/J
钩码重G/N钩码上升
高度h/m
有用功
W/J
机械效率
η/%

10.30.20.2420.10.283.3
20.32.20.20.4440.10.490.9

10.31.30.20.2620.10.2
20.32.30.20.4640.10.487.0
请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率,并填入表格中.
结合实验图和表格中的实验数据可知,使用动滑轮可以______(选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”).
通过分析实验数据,可以得出结论:
使用同样的动滑轮提升物体时,______,动滑轮的机械效率越高.
(4)两小组的同学在交流实验数据时发现:使用同样的动滑轮,提升相同的重物匀速上升同高度,即有用功相同的情况下,小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高.其原因可能是______.

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小磊班的同学准备用如图甲所示的实验装置测量动滑轮的机械效率.
(1)在实验操作过程中应______拉动弹簧测力计.
(2)小磊和同组的同学用弹簧测力计拉动绳子自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升到B'位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示.则弹簧测力计对绳的拉力为F是______N;钩码上升的距离是______cm.
(3)实验后,小磊与小明的小组交流实验数据如表:
实验组别
动滑轮重G/N拉力F/N弹簧测力计上升的距离s/m总功
W/J
钩码重G/N钩码上升
高度h/m
有用功
W/J
机械效率
η/%

10.30.20.2420.10.283.3
20.32.20.20.4440.10.490.9

10.31.30.20.2620.10.2
20.32.30.20.4640.10.487.0
请帮助小明计算出第1次实验中动滑轮的机械效率,并填入表格中.
结合实验图和表格中的实验数据可知,使用动滑轮可以______(选填“省力”、“省距离”或“改变力的方向”).
通过分析实验数据,可以得出结论:
使用同样的动滑轮提升物体时,______,动滑轮的机械效率越高.
(4)两小组的同学在交流实验数据时发现:使用同样的动滑轮,提升相同的重物匀速上升同高度,即有用功相同的情况下,小磊的小组测得的动滑轮机械效率较高.其原因可能是______.

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某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验,先用弹簧测力计测量钩码的重力G,再按如图连接方式装好滑轮组,并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置.
(1)实验中应沿竖直方向
匀速
匀速
拉动弹簧测力计.
(2)实验中,为了测量绳子自由端的拉力F,A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数,B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数,正确的方法是
B
B
(A/B/AB都可以)
(3)按照正确的测量方法,测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F
(>/</=)
G
3

(4)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为了
测出钩码上升高度h、测力计移动距离s
测出钩码上升高度h、测力计移动距离s

(5)下表是该实验小组测量并计算得到实验数据:
实验
序号
物重
G/N
钩码上升
的高度h/m
动力F/N 动力作用点移动
的距离s/cm
滑轮组的机械效率η%
1 1 0.1 0.7 0.3 47.6
2 1 0.2 0.7 0.6 47.6
3 2 0.1 1.1 0.3 60.6
4 4 0.1 2 0.3 66.6
由表中第1、2组数据可知,同一滑轮组的机械效率与
钩码上升高度
钩码上升高度
无关.由表中第3、4组数据得出的结论是
使用同一滑轮组,提起物体的重力越大,滑轮组的机械效率越高
使用同一滑轮组,提起物体的重力越大,滑轮组的机械效率越高

(6)要研究滑轮组机械效率高低是否与动滑轮的重量有关,应该选用
不同
不同
(同一/不同)重量的动滑轮组成的滑轮组,提升
相同
相同
(相同/不同)重量的物体去研究.

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