当你用肥皂水洗手时.会感到比不用肥皂 水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂后.摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢?为此.小明用如图甲所示的实验器材进行探究: 第3页 共4页 (1)用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块.使它沿长木板滑动.记下弹簧测力计的读数F1, (2)在长木板上涂上润滑剂后.重复上述实验.记下弹簧测力计的读数F2, (3)测量后发现F1>F2.则说明接触面涂上润滑剂后.摩擦力会 . (4)小华设计了如图乙所示的实验装置.将放在长木板上的木块用一端固定的弹簧测力计水平拉住.长木板通过细绳绕过定滑轮系在砂桶上.向砂桶内装砂.使长木板匀速运动.则木块和长木板之间的摩擦力 弹簧测力计的示数.(选填“大于 “小于 或“等于 ) (5)向砂桶内加砂.使长木板加速运动.则木块和长木板之间的摩擦力 弹簧测力计的示数. (6)请你对小明和小华的实验装置进行评估. 的实验装置更有利于正确结论的得出.原 因是 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

当你用肥皂水洗手时,会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂,则摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢?
(1)用如图所示的实验器材进行探究,主要步骤是:
A.用弹簧测力计沿水平方向
匀速
匀速
拉动木块,使它沿长木板滑动,记下弹簧测力计的读数F1
B.在长木板上涂上润滑剂后,重复上述实验,记下弹簧测力计的读数F2
(2)若F1>F2,则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后,摩擦力会
减小
减小
 (填“增大”“减小”或“不变”).请你举出一个在生活、生产中应用这个结论的实例:
在生锈的自行车轴上滴一些油,骑车就会感觉轻松一些
在生锈的自行车轴上滴一些油,骑车就会感觉轻松一些

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当你用肥皂水洗手时,会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂,则摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢?

 (1)用如图所示的实验器材进行探究,主要步骤是:

A.用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块,使它沿长木板滑动,记下弹簧测力计的读数F1

B.在长木板上涂上润滑剂后,重复上述实验,记下弹簧测力计的读数F2

(2)若F1>F2,则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后,摩擦力会_______(填“增大”“减小”或“不变”).请你举出一个在生活、生产中应用这一结论的实例:____________________.

 

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当你用肥皂水洗手时,会感到比不用肥皂 水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂后,摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢?为此,小明用如图甲所示的实验器材进行探究:
(1)用弹簧测力计沿水平方向________拉动木块,使它沿长木板滑动,记下弹簧测力计的读数F1
(2)在长木板上涂上润滑剂后,重复上述实验,记下弹簧测力计的读数F2
(3)测量后发现F1>F2,则说明接触面涂上润滑剂后,摩擦力会________.
(4)小华设计了如图乙所示的实验装置.将放在长木板上的木块用一端固定的弹簧测力计水平拉住,长木板通过细绳绕过定滑轮系在砂桶上.向砂桶内装砂,使长木板匀速运动,则木块和长木板之间的摩擦力________弹簧测力计的示数.(选填“大于”“小于”或“等于”)
(5)向砂桶内加砂,使长木板加速运动,则木块和长木板之间的摩擦力________弹簧测力计的示数.
(6)请你对小明和小华的实验装置进行评估,________的实验装置更有利于正确结论的得出,原因是________.

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当你用肥皂水洗手时,会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂,则摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢?
(1)用如图所示的实验器材进行探究,主要步骤是:
A.用弹簧测力计沿水平方向________拉动木块,使它沿长木板滑动,记下弹簧测力计的读数F1
B.在长木板上涂上润滑剂后,重复上述实验,记下弹簧测力计的读数F2
(2)若F1>F2,则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后,摩擦力会________ (填“增大”“减小”或“不变”).请你举出一个在生活、生产中应用这个结论的实例:________.

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当你用肥皂水洗手时,会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂后,摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢?
(1)用如图所示的实验器材进行探究,主要步骤是:
A.用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块,使它沿长木板滑动,记下弹簧测力计的读数F1
B.在长木板上涂上润滑剂后,重复上述实验,记下弹簧测力计的读数F2
(2)若F1>F2,则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后,摩擦力会______.请你举出一个在生活、生产中应用这一结论的实例______;
(3)假如我们的生活中没有了摩擦,将会怎样呢?请你写出一个合理的情景:______.

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