6.小明和同学们一起做了一个有趣的实验:以塑料管为软轴将两个玩具电动机转轴连接起来.并组成如图l所示电路.下列说法正确的是 A.因为小灯泡所在电路没有电源.所以开关闭合后 小灯泡不发光 B.图1甲中的发电过程是把电能转化成机械能 C.图1乙中电动机的:厂作原理是通电导线在磁场中 受到力的作用 D.小灯泡获得的电能一定等于电源提供的电能 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示,一位老师讲到声音的知识时,和同学们一起做了一个实验,老师用同样的力吹响一根吸管,并将它不断剪短,同时   让同学们观察实验并听每次的声音,他是在研究声音的_______与吸管 _______(填“长短”或“材料”)的关系。

查看答案和解析>>

在学习了固、液、气体的热胀冷缩后,小明提出了这样一个问题:“水结冰时体积会怎样变化?”同组的小刚立即做出了回答:“上一节课,不是做过固、液、气体热胀冷缩的实验吗?液体凝固后体积当然变小了.”但也有人表示反对,“不会吧!如果变小的话。为什么冰会浮在水面呢?应该是变大.”

        到底谁对谁错呢?

       “这好办,在小药瓶中盛满水,放到冰箱中使水完全凝固,然后看看冰面是下降了,还是上升了,不就行了吗?”小刚马上提出自己的实验方案.

      “这个办法不错.”大家齐声赞同.小明立刻动手实验.把一个小容器装水后放在冰箱中让它结冰,结果发现。容器中的冰面是向上凸起来的.

       小明和同学们一起对现象进行了分析,最后得出了结论.

请回答:

(1)从小明这个实验,可以得出什么结论?

(2)这种现象有什么危害?请举例说明.

(3)美国有一家工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐,即钢罐内表面要压接一层厚度为0.25m的铝片.焊接专家、锻压专家都束手无策。后来,圣迪亚实验室的科学家解决了这一难题.他们先把薄薄的铝片装到钢罐内与内表面相贴,再往钢罐内灌满水,水中插入冷冻管,使水结冰,冷冻后铝膜就与钢罐接牢了.使铝膜与钢罐接牢的原因是    (  )

A、铝膜和钢罐之间的水把它们冻牢了    B、铝膜和钢罐之间水把它们粘牢了

C、结冰时放热使它们焊牢了            D、水结冰时膨胀产生的巨大压力使它们压牢了

查看答案和解析>>

回顾探究和实验:
(1)下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录.
表一
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
表二
电压U/V 1 2 3
电流I/A 0.1 0.2 0.3
分析表一数据,可得出结论:
电压一定时,电流与电阻成反比
电压一定时,电流与电阻成反比

分析表二数据,可得出结论:
电阻一定时,电流与电压成正比
电阻一定时,电流与电压成正比

(2)小明和同学们正在做“测定小灯泡电阻”的实验(小灯泡标有“2.5V”的字样):
①画出实验电路图;
②根据电路图将实物元件连接起来;

③灯泡正常发光时,电流表的示数如图所示,请将读数填入表格中的空格处,此时小灯泡的电阻是
7.8Ω
7.8Ω

实验次序 1 2 3 4
灯泡两端的电压U/V 1.5 2.0 2.5 3.0
通过灯泡的电流I/A 0.26 0.30 0.34
灯泡的发光情况
微亮→逐渐变亮
④分析表中的数据可以看出,在灯丝电流逐渐增大的过程中,灯丝的电阻
增大
增大

(3)图中的电磁铁为一个中间有抽头的电磁铁的示意图,小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系.他做了如下实验,实验步骤为:

先连接好如图(甲)所示的电路,调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小,记为I1,发现电磁铁吸引住大头针的数目较少;
①调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2,发现电磁铁吸引住大头针的数目增加;
②再按图(乙)所示的电路图连接好电路,调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2,发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加.
从以上实验我们得出的结论是:
a.
外形相同的电磁铁,线圈匝数一定时,电流越大,磁性越强
外形相同的电磁铁,线圈匝数一定时,电流越大,磁性越强

b.
外形相同的电磁铁,电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强
外形相同的电磁铁,电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强

查看答案和解析>>

课外活动中,小明和同学们一起,利用太阳能驱动玩具车并记录相关数据.实验后,根据实验数据绘制图象如图所示.由此可知:甲车全程的平均速度是
0.75
0.75
m/s;前20s内,乙车比甲车多运动了
2
2
m.

查看答案和解析>>

小明和同学们一起讨论以下一道电学题:如图所示电路中,电源电压恒定,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器.完全开关S后,滑动变阻器滑片自b向a移动的过程中,大家对有关电表的示数及电路的总功率产生了下列说法,其中正确的是(  )

查看答案和解析>>


同步练习册答案