图15-5-5表示撑杆跳高运动的几个阶段:助跑.撑杆起跳.越横杆.在这几个阶段中能量的转化情况是: 图15-5-5 (1)助跑阶段.运动员消耗体内的化学能 (选填“大于 “小于 或“等于 )运动员和撑杆获得的动能. (2)撑杆起跳阶段.运动员的 能增加. (3)运动员越过横杆后.运动员将 能转化为 能. 解析:助跑阶段.运动员消耗体内的化学能转化为动能和内能.撑杆起跳阶段.运动员的动能减小.重力势能增加.是动能转化为重力势能.运动员越过横杆后.运动员的重力势能减小.动能增加.是重力势能转化为动能.本题是对新课程“通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体.不同形式能量可以互相转化 目标的落实.以撑杆跳高为素材设计命题.注意了物理知识在体育中的应用.体现了物理源于生活.高于生活的思想. 答案:势 动 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

一只小灯泡上标有“2.5V”字样,正常工作电流小于0.3A,聪聪想用电流表、电压表测小灯泡的电阻,并连接了部分实验电路,如下图甲所示

  

  (1)请用笔画线代替导线帮助聪聪将实物电路连接完整(2分)

(2)请将符合实物图的电路图画在图乙所示虚线框内(2分)

(3)闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于        (填“最左端”或“最右端”)(1分)

(4)闭合开关前,发现电压表的示数如图15所示,发生这种错误的原因是                            。(1分)

 

 

 

图15

 
 


(5)连接好电路后,聪聪进行了实验,记录的数据如下表,请仔细分析实验数据,回答以下问题:

次数

U/V

I/A

R/Ω

1

0.5

0.04

 

2

2.0

0.18

 

3

2.5

1.0

 

4

3.0

0.23

 

①在第一次的实验中,聪聪发现电流表和电压表都有示数,但是灯泡不亮,可能的原因是                           。(1分)

②表中有一个明显的错误数据,请指出错误数据出现在第         次实验中,读数错误的原因是                 ,改正后又读出了正确的数据请你帮他求出小灯泡正常发光时的电阻R正常=     Ω。(3分)

(6)小红也做同样的实验,但是发现存在下列问题,请你帮她找出原因(2分)

    ①若闭合开关后,发现电流表有示数,电压表无示数,可能的原因是            

②若闭合开关后,发现电压表有示数,电流表无示数,可能的原因是           

 

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如图15-2-5所示,小刚用如图所示的动滑轮,拉着物体M以0.5 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动,物体重200N,它受到的摩擦力是物重的0.2倍,水平拉力为25 N。2 s内拉力做的功是_________________J,该动滑轮的机械效率是_________________。

图15-2-5

 

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一只小灯泡上标有“2.5V”字样,正常工作电流小于0.3A,聪聪想用电流表、电压表测小灯泡的电阻,并连接了部分实验电路,如下图甲所示

  

  (1)请用笔画线代替导线帮助聪聪将实物电路连接完整(2分)

(2)请将符合实物图的电路图画在图乙所示虚线框内(2分)

(3)闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于        (填“最左端”或“最右端”)(1分)

(4)闭合开关前,发现电压表的示数如图15所示,发生这种错误的原因是                             。(1分)

 

 

 

图15

 
 


(5)连接好电路后,聪聪进行了实验,记录的数据如下表,请仔细分析实验数据,回答以下问题:

次数

U/V

I/A

R/Ω

1

0.5

0.04

 

2

2.0

0.18

 

3

2.5

1.0

 

4

3.0

0.23

 

①在第一次的实验中,聪聪发现电流表和电压表都有示数,但是灯泡不亮,可能的原因是                            。(1分)

②表中有一个明显的错误数据,请指出错误数据出现在第         次实验中,读数错误的原因是                  ,改正后又读出了正确的数据请你帮他求出小灯泡正常发光时的电阻R正常=      Ω。(3分)

(6)小红也做同样的实验,但是发现存在下列问题,请你帮她找出原因(2分)

    ①若闭合开关后,发现电流表有示数,电压表无示数,可能的原因是            

②若闭合开关后,发现电压表有示数,电流表无示数,可能的原因是           

 

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以下是小明同学做探究电流与电压、电阻的关系的实验.
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
【猜想】①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
【实验器材】电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),一只滑动变阻器(20Ω 2A),导线若干.
【实验过程】
(1)根据所学的知识你认为小明在连接电路时应该让开关处于
断开
断开
状态,滑动变阻器阻值应该调到
最大阻值处
最大阻值处
;用
试触
试触
法选择电流表的量程;如图1小明连好电路闭合开关无论怎样移动滑片两电表有示数,但示数均不变,则可能出现错误是
滑动变阻器同时接了上面两个接线柱(或同时接了下面两个接线柱)
滑动变阻器同时接了上面两个接线柱(或同时接了下面两个接线柱)
(任答一条即可).
(2)小明改正错误后继续实验,保持定值电阻 R 的阻值不变 闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压变化,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数的变化;测得电流、电压的值如表一;分析数据可得出猜想
是正确的;在上述步骤中滑动变阻器的作用是
改变电阻两端的电压
改变电阻两端的电压

               表一
电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
电阻R/Ω 5 10 15
电流 I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小明在探究猜想③时,先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5V,并记下电流值;再分别改接10Ω、15Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想③是正确的.实验中,由5Ω改接10Ω的定值电阻时滑动变阻器的阻值应该
增大
增大
(选填“增大”、“减小”或“不变”);验证此步骤时,小红移动变阻器滑片的目的是
保持电阻两端的电压不变
保持电阻两端的电压不变

(4)如图2是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象,其中表示电压不变时,电流随电阻变化的图象是
图;表示电阻不变时,电流随电压变化的图象是
 图.

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在探究“电压一定时,电流跟电阻的关系”的实验中,设计电路如图甲所示.
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(1)连接电路前,开关必须
 

(2)请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因可能是
 

A.电流表坏了            B.滑动变阻器短路
C.电阻处接触不良         D.电阻短路
(4)排除故障进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数保持不变,实验数据记录如下表.其中第5次实验电流表示数如图丙所示,其读数为
 
A.
实验次数  1 2 3 4 5
 电阻R/Ω 10  15  20  25 
 电流V/A  0.6 0.3 0.2  0.15   
(5)实验结果是:
 

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