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    小明班级的同学在交流“控究串联电路中电压的规律 时.有几个探究小组说他们在闭合开关时灯泡不亮.老师为他们排除了故障.有的是换小灯泡.有的是再把灯泡拧紧些.有的是换掉一根导线等等.这些故障可概况为电路某处发生“断路 .如何判断电路发生断路故障的部位?小明班级的课外活动小组提出了这样的问题.并决定进行研究寻找判断“断路 故障的方法.课外活动小组对如图6-2-15所示的电路用电压表测得的数据如下表: Uah Uab Ubc Uab Ude Uef Ufg Ugh 正常 4.5 0 1.7 0 1.8 0 0 0 导线ab断 4.5 4.5 0 0 0 0 0 0 L2灯丝断或灯座松动 4.5 0 4.5 0 0 0 0 0 开关断开 4.5 0 0 0 0 0 4.5 0 通过上表的分析.请总结出规律． 答案与提示 新 课 标 第 一网 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在做“测量小灯泡的额定功率”的实验时，小刚同学连接的实物电路如图1所示．其中小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率小于1W．

    （1）同组的小明同学在检查线路时，发现有一根导线连接错误．请你在图1中用“×”标出这根错接的导线，并画出改接后的导线（不能与其他导线交叉）．
    （2）小明小组的同学在连接好电路后，闭合开关发现灯泡不亮，于是举手要求老师更换灯泡，老师到他们的实验桌前看了一眼，就立刻微笑着告诉他们，他们的电路连接是正确的，而且灯泡也完好，他们很奇怪，问老师：“您连手都没动，怎么就知道我们的电路连接完好而且灯泡正常呢？”你知道老师是如何做出上述判断的吗？
    电流表电压表指针正常偏转
    电流表电压表指针正常偏转
    ，小明实验小组灯泡不亮的原因是
    滑动变阻器滑片置于阻值最大处，导致电流太小，灯泡实际功率太小
    滑动变阻器滑片置于阻值最大处，导致电流太小，灯泡实际功率太小
    ．
    （3）排除故障后，再闭合开关，发现电压表的示数为2V，则小刚的下一步操作应为
    调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V
    调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V
    ．
    （4）若小灯泡正常发光时电流表的示数如图2所示，则小灯泡的额定功率为
    0.75
    0.75
    W．

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    （6分）小华和小明班的同学在老师的指导下，对“在吸收相同热量的情况下，一定质量的液体升高温度的多少与物质的种类是否有关”进行了实验探究。

    （1）在设计实验方案时，小华所在的小组设计了如图甲所示的实验装置，为了完成实验，除了图甲所示的器材外，还需要的测量工具有天平和____________________。

    在选取器材时，小华提出了以下需要控制的物理量和器材，你认为其中可以不必相同的是（ ）

    A橄榄油和水的质量 B．盛橄榄油和水的容器

    C．橄榄油和水的初温 D．加热所使用的酒精灯

    （2）小明所在的小组又对图甲的实验装置进行了改进：将分别装有水和橄榄油的试管放在同一个盛水的大烧杯内加热，如图乙所示。该小组不选用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：___________________

    （3）两个小组记录的实验数据如下表：

    通过分析实验数据，他们得出的结论是___________________________________

     

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    （6分）小华和小明班的同学在老师的指导下，对“在吸收相同热量的情况下，一定质量的液体升高温度的多少与物质的种类是否有关”进行了实验探究。

    （1）在设计实验方案时，小华所在的小组设计了如图甲所示的实验装置，为了完成实验，除了图甲所示的器材外，还需要的测量工具有天平和____________________。
    在选取器材时，小华提出了以下需要控制的物理量和器材，你认为其中可以不必相同的是（   ）
    A橄榄油和水的质量          B．盛橄榄油和水的容器
    C．橄榄油和水的初温        D．加热所使用的酒精灯
    （2）小明所在的小组又对图甲的实验装置进行了改进：将分别装有水和橄榄油的试管放在同一个盛水的大烧杯内加热，如图乙所示。该小组不选用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：___________________
    （3）两个小组记录的实验数据如下表：

    通过分析实验数据，他们得出的结论是___________________________________

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    在做“测量小灯泡的额定功率”的实验时，小刚同学连接的实物电路如图1所示．其中小灯泡的额定电压为2.5V，额定功率小于1W．

    （1）同组的小明同学在检查线路时，发现有一根导线连接错误．请你在图1中用“×”标出这根错接的导线，并画出改接后的导线（不能与其他导线交叉）．
    （2）小明小组的同学在连接好电路后，闭合开关发现灯泡不亮，于是举手要求老师更换灯泡，老师到他们的实验桌前看了一眼，就立刻微笑着告诉他们，他们的电路连接是正确的，而且灯泡也完好，他们很奇怪，问老师：“您连手都没动，怎么就知道我们的电路连接完好而且灯泡正常呢？”你知道老师是如何做出上述判断的吗？______，小明实验小组灯泡不亮的原因是______．
    （3）排除故障后，再闭合开关，发现电压表的示数为2V，则小刚的下一步操作应为______．
    （4）若小灯泡正常发光时电流表的示数如图2所示，则小灯泡的额定功率为______W．

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    （6分）小华和小明班的同学在老师的指导下，对“在吸收相同热量的情况下，一定质量的液体升高温度的多少与物质的种类是否有关”进行了实验探究。

    （1）在设计实验方案时，小华所在的小组设计了如图甲所示的实验装置，为了完成实验，除了图甲所示的器材外，还需要的测量工具有天平和____________________。
    在选取器材时，小华提出了以下需要控制的物理量和器材，你认为其中可以不必相同的是（   ）
    A橄榄油和水的质量          B．盛橄榄油和水的容器
    C．橄榄油和水的初温        D．加热所使用的酒精灯
    （2）小明所在的小组又对图甲的实验装置进行了改进：将分别装有水和橄榄油的试管放在同一个盛水的大烧杯内加热，如图乙所示。该小组不选用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：___________________
    （3）两个小组记录的实验数据如下表：

    通过分析实验数据，他们得出的结论是___________________________________

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