兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关 的实验时.提出了以下几种猜想:A.与压力大小有关,B.与接触面积的大小有关,C.与接触面的粗糙程度有关.为了验证以下猜想是否正确.该小组利用图示装置进行实验.实验数据如下: 序号 实验条件 摩擦力/N 木块放置 表面情况 压力/N 1 平放 木板表面 4 0.8 2 平放 木板表面 6 1.2 3 平放 木板表面 8 1.6 4 侧放 木板表面 8 1.6 5 竖放 木板表面 8 1.6 6 平放 木板上铺棉布 4 1.2 7 平放 木板上铺毛巾 4 2.0 (1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的.要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等.木块必须保持 状态, (2)由序号1.2.3的实验.可验证猜想 .要验证猜想C应选择序号是 的三组实验, (3)根据表格数据判断.图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随 变化的关系.此时横轴表示 ,b图线表示滑动摩擦力f的大小随 变化的关系.此时横轴又表示 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:
(1)实验时,其中一步的操作如图1所示,这样操作的错误是
没有拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动
没有拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动

(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面的粗糙程度不变,改变
压力大小
压力大小
;实验中应用了
控制变量
控制变量
的研究方法.
(3)实验中按如图2甲进行操作他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:
很难保持木块做匀速直线运动,而且弹簧测力计相对眼睛是运动的
很难保持木块做匀速直线运动,而且弹簧测力计相对眼睛是运动的
;为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图2乙所示.利用该装置的优点是:
不需要使木板做匀速直线运动,容易操作,弹簧测力计相对眼睛是静止的
不需要使木板做匀速直线运动,容易操作,弹簧测力计相对眼睛是静止的

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兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:
(1)实验时,其中一步的操作如图所示,这样操作的错误是            

(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面的粗糙程度不变,改变          ;实验中应用了              的研究方法。
(3)实验中按如图甲图进行操作他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:       ;为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图乙所示。利用该装置的优点是:           

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兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:

(1)实验时,其中一步的操作如图所示,这样操作的错误是            

(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面的粗糙程度不变,改变          ;实验中应用了              的研究方法。

(3)实验中按如图甲图进行操作他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:       ;为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图乙所示。利用该装置的优点是:           

 

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兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:
(1)实验时,其中一步的操作如图1所示,这样操作的错误是________.
(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面的粗糙程度不变,改变________;实验中应用了________的研究方法.
(3)实验中按如图2甲进行操作他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:________;为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图2乙所示.利用该装置的优点是:________.

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兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,提出了以下几种猜想:A.与压力大小有关;B.与接触面积的大小有关;C.与接触面的粗糙程度有关。为了验证以上猜想是否正确,该小组利用图示装置进行实验,实验数据如下:
(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的,要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等,木块必须保持______________状态;
(2)由序号1、2、3的实验,可验证猜想_____(填字母),要验证猜想C应选择序号是________的三组实验;
(3)根据表格数据判断,图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随_______变化的关系,此时横轴表示_______;b图线表示滑动摩擦力f的大小随_________变化的关系,此时横轴又表示________。 
  

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