(1)某同学想探究平抛物体的运动规律.他可通过 来探究.实验时.先在竖直放置的木板上固定坐标纸.让小球做平抛运动.描出小球的运动轨迹,再以竖直向下为y轴方向.水平为x轴建立直角坐标系.测出轨迹曲线上某一点的坐标(x.y).根据两个分运动的特点.利用公式y= .求出小球的飞行时间.再利用公式x= .求出小球的水平分速度.表达式为 . (2)下面做法中可以减小实验误差的是 A.使用密度大.体积小的钢球 B.尽量减小钢球与斜槽间的摩擦 C.让小球每次都从同一高度由静止开始滚下 D.使斜槽末端的切线保持水平 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某同学想探究平抛物体的运动规律,他可通过______来探究.实验时,先在竖直放置的木板上固定坐标纸,让小球做平抛运动,描出小球的运动轨迹;再以竖直向下为y轴方向,水平为x轴建立直角坐标系,测出轨迹曲线上某一点的坐标(x、y),根据两个分运动的特点,利用公式y=______,求出小球的飞行时间,再利用公式x=______,求出小球的水平分速度,表达式为v0=______.

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(1)某同学想探究平抛物体的运动规律,他可通过描迹或拍照片等方法来探究。实验时,先在竖直放置的木板上固定坐标纸,让小球做平抛运动,描出小球的运动轨迹;再以竖直向下为y轴方向,水平为x轴建立直角坐标系,测出轨迹曲线上某一点的坐标(xy),根据两个分运动的特点,利用公式y=          ,求出小球的飞行时间,再利用公式x=      ,求出小球的水平分速度,表达式为         
(2)下面做法中可以减小实验误差的是(   )

A.使用密度大、体积小的钢球
B.尽量减小钢球与斜槽间的摩擦
C.让小球每次都从同一高度由静止开始滚下
D.使斜槽末端的切线保持水平

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(1)某同学想探究平抛物体的运动规律,他可通过描迹或拍照片等方法来探究。实验时,先在竖直放置的木板上固定坐标纸,让小球做平抛运动,描出小球的运动轨迹;再以竖直向下为y轴方向,水平为x轴建立直角坐标系,测出轨迹曲线上某一点的坐标(xy),根据两个分运动的特点,利用公式y=          ,求出小球的飞行时间,再利用公式x=      ,求出小球的水平分速度,表达式为         

(2)下面做法中可以减小实验误差的是(   )

A.使用密度大、体积小的钢球

B.尽量减小钢球与斜槽间的摩擦

C.让小球每次都从同一高度由静止开始滚下

D.使斜槽末端的切线保持水平

 

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(1)某同学想探究平抛物体的运动规律,他可通过实验,先在竖直放置的木板上固定坐标纸,让小球从斜槽上某一位置开始做平抛运动,多次实验描出小球的运动轨迹.在这一步中使斜槽末端保持水平的原因是______.再以竖直向下为y轴方向,水平为x轴建立直角坐标系,测出轨迹曲线上某一点的坐标(x、y),根据两个分运动的特点,利用公式y=______,求出小球的飞行时间,再利用公式x=______,求出小球的水平分速度,表达式为v0=______.
(2)某同学在做“研究平抛物体运动”的实验中,忘记记下斜槽末端的位置O,A为物体运动一段时间后的位置,根据图所示图象,则物体平抛初速度为______,小球到D点时的速度______.

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(1)某同学想探究平抛物体的运动规律,他可通过描迹或拍照片等方法来探究。实验时,先在竖直放置的木板上固定坐标纸,让小球做平抛运动,描出小球的运动轨迹;再以竖直向下为y轴方向,水平为x轴建立直角坐标系,测出轨迹曲线上某一点的坐标(xy),根据两个分运动的特点,利用公式y=          ,求出小球的飞行时间,再利用公式x=      ,求出小球的水平分速度,表达式为         
(2)下面做法中可以减小实验误差的是(   )
A.使用密度大、体积小的钢球
B.尽量减小钢球与斜槽间的摩擦
C.让小球每次都从同一高度由静止开始滚下
D.使斜槽末端的切线保持水平

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