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    根据运动学公式 可得该汽车刹车前的初始速度的大小为: =50.4km/h＞40km/h 故汽车超速违章 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    要利用轨道、滑块(其前端固定有挡光窄片K)、托盘、砝码、轻滑轮、轻绳、光电计时器、米尺等器材测定滑块和轨道间的动摩擦因数μ，某同学设计了如图甲所示的装置，滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为m′，托盘和盘中砝码的总质量为m.轨道上A、B两点处放置有光电门(图中未画出)．实验中，重力加速度g取10 m/s2.
    图甲
    图乙
    (1) 用游标卡尺测量窄片K的宽度d，如图乙所示，则d＝__________mm，用米尺测量轨道上A、B两点间的距离x，滑块在水平轨道上做匀加速直线运动，挡光窄光通过A、B两处光电门的挡光时间分别为tA、tB，根据运动学公式，可得计算滑块在轨道上加速运动的加速度的表达式为a＝____________；
    (2) 该同学通过改变托盘中的砝码数量，进行了多次实验，得到的多组数据如下：

    实验
    次数
    		托盘和盘中砝码
    的总质量m/(kg)
    		滑块的加速度
    a/(m/s2)
    1
    		0.100
    		0
    2
    		0.150
    		0
    3
    		0.200
    		0.39
    4
    		0.250
    		0.91
    5
    		0.300
    		1.40
    6
    		0.350
    		1.92
    7
    		0.400
    		2.38
    　　图丙
    请根据表中数据在图丙中作出am图象．从数据或图象可知，a是m的一次函数，这是由于采取了下列哪一项措施________．
    A. 每次实验的M＋m′都相等  B. 每次实验都保证M＋m′远大于m
    C. 每次实验都保证M＋m′远小于m  D. 每次实验的m′＋m都相等
    (3) 根据am图象，可知μ＝________(请保留两位有效数字)．

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    要利用轨道、滑块(其前端固定有挡光窄片K)、托盘、砝码、轻滑轮、轻绳、光电计时器、米尺等器材测定滑块和轨道间的动摩擦因数μ，某同学设计了如图甲所示的装置，滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为m′，托盘和盘中砝码的总质量为m.轨道上A、B两点处放置有光电门(图中未画出)．实验中，重力加速度g取10 m/s2.

    (1) 用游标卡尺测量窄片K的宽度d，如图乙所示，则d＝__________mm，用米尺测量轨道上A、B两点间的距离x，滑块在水平轨道上做匀加速直线运动，挡光窄光通过A、B两处光电门的挡光时间分别为tA、tB，根据运动学公式，可得计算滑块在轨道上加速运动的加速度的表达式为a＝____________；

    (2) 该同学通过改变托盘中的砝码数量，进行了多次实验，得到的多组数据如下：

    实验

    次数

    托盘和盘中砝码

    的总质量m/(kg)

    滑块的加速度

    a/(m/s2)

    1

    0.100

    0

    2

    0.150

    0

    3

    0.200

    0.39

    4

    0.250

    0.91

    5

    0.300

    1.40

    6

    0.350

    1.92

    7

    0.400

    2.38

    　　

    请根据表中数据在图丙中作出am图象．从数据或图象可知，a是m的一次函数，这是由于采取了下列哪一项措施________．

    A. 每次实验的M＋m′都相等  B. 每次实验都保证M＋m′远大于m

    C. 每次实验都保证M＋m′远小于m  D. 每次实验的m′＋m都相等

    (3) 根据am图象，可知μ＝________(请保留两位有效数字)．

    图甲

    　　图乙

    图丙

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    要利用轨道、滑块(其前端固定有挡光窄片K)、托盘、砝码、轻滑轮、轻绳、光电计时器、米尺等器材测定滑块和轨道间的动摩擦因数μ，某同学设计了如图甲所示的装置，滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为m′，托盘和盘中砝码的总质量为m.轨道上A、B两点处放置有光电门(图中未画出)．实验中，重力加速度g取10 m/s2.

     (1) 用游标卡尺测量窄片K的宽度d，如图乙所示，则d＝__________mm，用米尺测量轨道上A、B两点间的距离x，滑块在水平轨道上做匀加速直线运动，挡光窄光通过A、B两处光电门的挡光时间分别为tA、tB，根据运动学公式，可得计算滑块在轨道上加速运动的加速度的表达式为a＝____________；

    (2) 该同学通过改变托盘中的砝码数量，进行了多次实验，得到的多组数据如下：

    实验

    次数

    托盘和盘中砝码

    的总质量m/(kg)

    滑块的加速度

    a/(m/s2)

    1

    0.100

    0

    2

    0.150

    0

    3

    0.200

    0.39

    4

    0.250

    0.91

    5

    0.300

    1.40

    6

    0.350

    1.92

    7

    0.400

    2.38

    请根据表中数据在图丙中作出am图象．从数据或图象可知，a是m的一次函数，这是由于采取了下列哪一项措施________．

    A. 每次实验的M＋m′都相等  B. 每次实验都保证M＋m′远大于m

    C. 每次实验都保证M＋m′远小于m  D. 每次实验的m′＋m都相等

    (3) 根据am图象，可知μ＝________(请保留两位有效数字)．

    图甲

    　　图乙

    　图丙

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    在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带如图1并在其上取了A、B、C、D、E、F等6个计数点（每相邻两个计数点间还有4个计时点，本图中没有画出）打点计时器接的是220V、50Hz的交变电流．他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对．

    （1）按照有效数字的读数规则读出相邻计数点AB、BC、CD、DE、EF间的距离s1、s2、s3、s4、s5，它们依次为
    1.00
    1.00
    cm、
    1.40
    1.40
    cm、
    1.80
    1.80
    cm、
    2.21
    2.21
    cm、
    2.61
    2.61
    cm．
    （2）由以上数据计算打点计时器在打B、C、D、E各点时，物体的即时速度vB、vC、vD、vE依次是
    0.120
    0.120
    m/s、
    0.160
    0.160
    m/s、
    0.201
    0.201
    m/s、
    0.241
    0.241
    m/s．
    （3）试在图2给的坐标系中，用作v-t图象的方法，从图象中求物体的加速度
    （4）如果当时电网中交变电流的频率是f=49Hz，而做实验的同学并不知道，那么由此引起的系统误差将使
    加速度的测量值比实际值偏
    大
    大
    ．理由是：
    交流电的频率为49Hz，那么实际周期大于0.02s，根据运动学公式△x=at2得：真实的加速度值就会偏小，所以测量的加速度值与真实的加速度值相比是偏大的．
    交流电的频率为49Hz，那么实际周期大于0.02s，根据运动学公式△x=at2得：真实的加速度值就会偏小，所以测量的加速度值与真实的加速度值相比是偏大的．
    ．

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    如图，质量为m的物体，在已知恒定水平拉力F作用下，以速度v1开始沿水平向右运动，经位移s后速度变为v2．已知物体与水平面的摩擦力恒为f，加速度为a．现在根据牛顿第二定律和运动学公式推导出，合外力对物体所做功与物体动能变化的关系．物体速度由v1到v2的过程中，请用题目给出的物理量，写出基本的物理公式，完成填空．
    （1）根据牛顿第二定律，得合外力：F-f=
    ma
    ma
    ；
    （2）根据运动学公式：得位移：S=
    v
    2
    2
    -
    v
    2
    1
    2a
    v
    2
    2
    -
    v
    2
    1
    2a
    ；
    （3）根据做功的公式，得合外力做功：W=
    （F-f）×s
    （F-f）×s
    ；
    （4）由上面3个公式，得动能定理的表达公式：W=
    1
    2
    m
    v
    2
    2
    -
    1
    2
    m
    v
    2
    1
    1
    2
    m
    v
    2
    2
    -
    1
    2
    m
    v
    2
    1
    ；
    （5）得动能定理的中文表述：
    合力对物体所做的功等于物体动能的变化
    合力对物体所做的功等于物体动能的变化
    ．

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