3.情感.态度与价值观 通过实验培养学生独立思考能力.激发学生的探索与创新意识 培养学生的逻辑推理能力 培养学生实事求是的科学态度.从实际问题中分析规律 [巩固教材-稳扎稳打] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示,质量为m的物体从斜面上的A处由静止滑下,停在水平面上的B点(斜面与水平面通过一小段与它们相切的圆弧连接),量得A、B两点间的水平距离和B、C间距离均为s,物体与斜面及水平面的动摩擦因数均为μ,如果用与轨道平行的力F把物体从C处拉回A处,则力F做的功至少为(  )

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如图所示,AB为固定在竖直平面内粗糙倾斜轨道,BC为光滑水平轨道,CD为固定在竖直平面内的光滑圆弧轨道,且AB与BC通过一小段光滑弧形轨道相连,BC与弧CD相切.已知AB长为L=10m,倾角θ=37°,BC长s=
35
9
m,CD弧的半径为R=
25
12
m,O为其圆心,∠COD=143°.整个装置处在水平向左的匀强电场中,电场强度大小为E=1×103N/C.一质量为m=0.4kg、电荷量为q=+3×10 -3C的物体从A点以初速度vA=15m/s沿AB轨道开始运动.若物体与轨道AB间的动摩擦因数为μ=0.2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2,物体运动过程中电荷量不变.求
(1)物体在AB轨道上运动时,重力和电场力对物体所做的总功;
(2)物体能否到达D点;
(3)物体离开CD轨道后运动的最高点相对于O点的水平距离x和竖直距离y.

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精英家教网如图所示,物体A重50N,物体B重100N,所有接触面之间的滑动摩擦系数均为0.3,物体A与B通过无摩擦的定滑轮用细绳相连,要使物体B匀速滑动,细绳对B的拉力FT=
 
N,作用在B上的力F=
 

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(2010?长宁区一模)如图所示,水平轻杆CB长1m,轻杆与墙通过转轴O连接.现在离B点20cm处D点挂一重50N的物体,则绳AB中的拉力为
80
80
N;O对C的作用力的方向沿
斜向上
斜向上
(填“水平”、“斜向上”、“斜向下”)

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质点在恒力作用下,从静止开始做直线运动,则质点动能(  )

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同步练习册答案