(1)如图11所示是日光灯的电路图，它主要是由灯管、镇流器和起动器组成的，镇流器是一个带铁芯的线圈，起动器的构造如图8．为了便于起动，常在起动器两极并上一纸质电容器C. 某班教室的一盏日光灯出现灯管两端亮而中间不亮的故障，经检查发现灯管是好的，电压正常，镇流器无故障，其原因可能是                 ，你能用什么简易方法使日光灯正常发光？                               。

   （2）如图12是测定自感系数很大的线圈直流电阻的电路，两端并联一只电压表（电压表的内阻R_V很大），用来测电感线圈的直流电压，在测量完毕后将电路解体时.若先断开S₁ 时， 则      (填电压表或电流表)将可能损坏。

  (1)如图11所示是日光灯的电路图，它主要是由灯管、镇流器和起动器组成的，镇流器是一个带铁芯的线圈，起动器的构造如图8．为了便于起动，常在起动器两极并上一纸质电容器C. 某班教室的一盏日光灯出现灯管两端亮而中间不亮的故障，经检查发现灯管是好的，电压正常，镇流器无故障，其原因可能是                 ，你能用什么简易方法使日光灯正常发光？                               。

   （2）如图12是测定自感系数很大的线圈直流电阻的电路，两端并联一只电压表（电压表的内阻R_V很大），用来测电感线圈的直流电压，在测量完毕后将电路解体时.若先断开S₁ 时， 则      (填电压表或电流表)将可能损坏。

  (1)如图11所示是日光灯的电路图，它主要是由灯管、镇流器和起动器组成的，镇流器是一个带铁芯的线圈，起动器的构造如图8．为了便于起动，常在起动器两极并上一纸质电容器C. 某班教室的一盏日光灯出现灯管两端亮而中间不亮的故障，经检查发现灯管是好的，电压正常，镇流器无故障，其原因可能是                 ，你能用什么简易方法使日光灯正常发光？                               。

   （2）如图12是测定自感系数很大的线圈直流电阻的电路，两端并联一只电压表（电压表的内阻R_V很大），用来测电感线圈的直流电压，在测量完毕后将电路解体时.若先断开S₁ 时， 则      (填电压表或电流表)将可能损坏。

（08年茂名市二模）如图4所示是日光灯的电路图，它主要是由灯管、镇流器和启动器组成的，镇流器是一个带铁芯的线圈，启动器的构造如图所示。为了便于启动，常在启动器的两极并上一纸质电容器C。某教室的一盏日光灯总是出现灯管两端亮而中间不亮的情况，经检查，灯管是好的，电压正常，镇流器无故障，其原因可能是

A、启动器两脚与启动器座接触不良

B、电容器C断路

C、电容器C击穿而短路

D、镇流器自感系数L太大

（4分）有一个称为“千人震”的趣味物理小实验，示意图如图所示，实验是用一节电动势为1．5V的新干电池，几根导线、开关和一个用于日光灯上的镇流器来完成。几位做实验的同学手拉手成一串，和电池、镇流器、开关、导线连成图示实验电路，闭合开关，经过一段时间再断开开关，此过程中同学们会有触电的感觉。人有触电感觉发生在开关       （填“接通瞬间”、“断开瞬间”或“一直接通”）时，其原因是                       。