例1:(1)某同学用如图11-4所示的实验装置.做的实验.他用带有游标尺的测量头.如图11-5所示是测量相邻两条亮条纹间的距离Δx.转动测量头的手轮.使分划板的中心刻线对齐某一条亮条纹(将这一条纹确定为第1亮条纹)的中心.此时游标尺上的示数情况如图11-6所示,转动测量头的手轮.使分划板的中心刻线对齐第6亮条纹的中心.此时游标尺上的示数情况如图丁所示.则图11-6的示数x1= mm,图11-7的示数x2= mm.如果实验中所用的双缝间的距离d=0.20mm.双缝到屏的距离L=60cm.则计算波长的表达式λ= (用已知量和直接测量量的符号表示).根据以上数据.可得实验中测出的光的波长λ= m. (2)在上述实验中.以白光为光源.将光源与单缝间的滤光片取走.在屏上能观察到彩色干涉条纹.若在双缝中的一缝前放一红色滤光片.另一缝前放一绿色滤光片.这时 A.只有红色和绿色的干涉条纹.其它颜色的干涉条纹消失 B.红色和绿色的干涉条纹消失.其它颜色的干涉条纹仍然存在 C.任何颜色的干涉条纹都不存在.但屏上仍有亮光 D.屏上无任何亮光 解析:(1)测量头的读数方法与游标卡尺的读数方法相同.将主尺上的读数加上游标尺上的读数:对准第1条时读数为0+3×0.05=0.15mm.对准第6条时读数为8+19×0.05=8.95mm.相邻两条纹间的距离.式中的L为双缝与屏的距离.所以计算波长λ的公式是.代入数值解得m. (2)双缝干涉实验中.若在两个缝前分别放上红.绿色滤光片.红.绿光的频率不同.不是相干光.则屏上没有干涉条纹.只有亮光.C正确. 答案:(1)0.15,8.95,,m(2)C 反思:掌握游标卡尺的读数方法和光的干涉与衍射的基本知识以及的实验方法和.原理是此类实验考查的目的. 例2请根据以下条件设计测定物体摩擦因素的实验.(1)为了测定木块与斜面之间的动摩擦因素.某同学让木块从斜面上端由静止开始匀加速下滑.如图12-7所示.他使用的实验器材仅限于:倾角固定的斜面.木块.秒表.米尺.请回答下列内容:写出实验原理及实验中应记录的数据,计算动摩擦因数的公式,为了在减小测量误差.可采用那些办法. (2)给你一把卷尺和一些足够干燥的细沙.试设计一个测量沙粒之间的动摩擦因素的方法. 解析:(1)涉及有关动摩擦因素的问题.从理论上讲滑动摩擦因素求得的.所以我们应该从其受力情况及运动情况的分析入手. 依题意有:mgcosθ=N, mgsinθ-f=ma f=μN 三式联立得 mgsinθ-μmgcosθ=ma 所以实验中应记录的数据是斜面中三条边的长度L.d.h及下滑时间t. 计算动摩擦因数公式是:μ=- 为了减小误差.可采用的办法是多测几次值. (2)让细沙从高处缓慢漏下.在桌面上形成一个圆锥体表面有一粒细沙.其质量为m.则它会沿着圆锥体表面匀速下滑.此时这粒细沙受力为:mgsinθ=μmgcosθ 则动摩擦因素为:μ=tanθ== 所以测出圆锥体高度h和周长L.既可求出动摩擦因素. 反思:该题为设计型实验.由于题中给出了实验装置.器材和实验情景.因此对实验原理已有了很多提示.回顾力学分组实验和相关规律.对比有没有相关的可以迁移的原理.要用物理原理分析题给的实验情景.解决设计实验问题.关键是在明确实验目的前题下.弄清该实验设计实验原理.然后再根据所给的实验性仪器.找出实验方案.确定实验步骤.最后结合相关实验选择处理数据方法. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

伽利略在《两种新科学的对话》一书中,提出猜想:物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动,同时他还实验验证了该猜想.某小组依据伽利略描述的实验方案,设计了如图(a)所示的装置,探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动.实验操作步骤如下:
①让滑块从离挡板某一距离s处由静止沿某一倾角θ的斜面下滑,并同时打开装置中的阀门,使水箱中的水流到量筒中;
②当滑块碰到挡板的同时关闭阀门(假设水流出均匀稳定);
③记录下量筒收集的水量V;
④改变滑块起始位置离挡板的距离,重复以上操作;
⑤测得的数据见表格.
次数123456
S(m)4.53.93.02.11.50.9
V(ml)9084625240
(1)(单选题)该实验利用量筒中收集的水量来表示______
(A)水箱中水的体积  (B)水从水箱中流出的速度
(C)滑块下滑的时间  (D)滑块下滑的位移
(2)小组同学漏填了第3组数据,实验正常,你估计这组水量V=______mL;若保持倾角θ不变,增大滑块质量,则相同的s,水量V将______(填“增大”“不变”或“减小”);若保持滑块质量不变,增大倾角θ,则相同的s,水量V将______(填“增大”“不变”或“减小”)
(3)(单选题)下面说法中不属于该实验误差来源的是______
(A)水从水箱中流出不够稳定   (B)滑块开始下滑和开始流水不同步
(C)选用的斜面不够光滑     (D)选用了内径较大的量筒.

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伽利略在《两种新科学的对话》一书中,讨论了自由落体运动和物体沿斜面运动的问题,提出了这样的猜想:物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动,同时他还运用实验验证了其猜想。某校物理兴趣小组依据伽利略描述的实验方案,设计了如图所示的装置,探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动。

(1)实验时,让滑块从不同高度由静止沿斜面下滑,并同时打开装置中的阀门,使水箱中的水流到量筒中;当滑块碰到挡板的同时关闭阀门(整个过程中水流可视为均匀稳定的)。该实验探究方案是利用量筒中收集的水量来测量_________的。 水滴下落时间与等高物体运动时间       (填“相等”或“不相等”)
(2)下表是该小组测得的有关数据, s为滑块从斜面的不同高度由静止释放后沿斜面下滑的距离,V为相应过程量筒收集的水量。分析表中数据,根据__________________,可以得出滑块沿斜面下滑是做匀变速直线运动的结论。

次数
1
2
3
4
5
6
7
S(m)
4.5
3.9
3.0
2.1
1.5
0.9
0.3
V(mL)
90
84
72
62
52
40
23.5
 
5.6
5.4
5.8
5.8
5.6
5.6
5.4
 

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伽利略在《两种新科学的对话》一书中,讨论了自由落体运动和物体沿斜面运动的问题,提出了这样的猜想:物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动,同时他还运用实验验证了其猜想.合肥一中物理兴趣小组依据伽利略描述的实验方案,设计了如图所示的装置,探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动.
(1)实验时,让滑块从某一高度由静止沿斜面下滑,并同时打开装置中的阀门,使水箱中的水流到量筒中;当滑块碰到挡板的同时关闭阀门(整个过程中水流可视为均匀稳定的).改变滑块起始位置的高度,重复以上操作.该实验探究方案是利用量筒中收集的水量来测量______的.
(2)下表是该小组测得的有关数据,其中S为滑块从斜面的不同高度由静止释放后沿斜面下滑的距离,y为相应过程量筒收集的水量.分析表中数据,根据______,可以得出滑块沿斜面下滑是做匀变速直线运动的结论.
次数1234567
S(m)4.53.93.02.11.50.90.3
V(mL)90847262524023.5
数学公式5.65.55.85.55.65.65.4
(3)本实验误差的主要来源有:水从水箱中流出不够稳定,还可能来源于______ 等.(只要求写出一种)

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伽利略在《两种新科学的对话》一书中,讨论了自由落体运动和物体沿斜面运动的问题,提出了这样的猜想:物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动,同时他还运用实验验证了其猜想.合肥一中物理兴趣小组依据伽利略描述的实验方案,设计了如图所示的装置,探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动.
(1)实验时,让滑块从某一高度由静止沿斜面下滑,并同时打开装置中的阀门,使水箱中的水流到量筒中;当滑块碰到挡板的同时关闭阀门(整个过程中水流可视为均匀稳定的).改变滑块起始位置的高度,重复以上操作.该实验探究方案是利用量筒中收集的水量来测量______的.
(2)下表是该小组测得的有关数据,其中S为滑块从斜面的不同高度由静止释放后沿斜面下滑的距离,y为相应过程量筒收集的水量.分析表中数据,根据______,可以得出滑块沿斜面下滑是做匀变速直线运动的结论.
次数1234567
S(m)4.53.93.02.11.50.90.3
V(mL)90847262524023.5
5.65.55.85.55.65.65.4
(3)本实验误差的主要来源有:水从水箱中流出不够稳定,还可能来源于______ 等.(只要求写出一种)

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伽利略在《两种新科学的对话》一书中,讨论了自由落体运动和物体沿斜面运动的问题,提出了这样的猜想:物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动,同时他还运用实验验证了其猜想.合肥一中物理兴趣小组依据伽利略描述的实验方案,设计了如图所示的装置,探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动.
(1)实验时,让滑块从某一高度由静止沿斜面下滑,并同时打开装置中的阀门,使水箱中的水流到量筒中;当滑块碰到挡板的同时关闭阀门(整个过程中水流可视为均匀稳定的).改变滑块起始位置的高度,重复以上操作.该实验探究方案是利用量筒中收集的水量来测量______的.
(2)下表是该小组测得的有关数据,其中S为滑块从斜面的不同高度由静止释放后沿斜面下滑的距离,y为相应过程量筒收集的水量.分析表中数据,根据______,可以得出滑块沿斜面下滑是做匀变速直线运动的结论.
次数1234567
S(m)4.53.93.02.11.50.90.3
V(mL)90847262524023.5
5.65.55.85.55.65.65.4
(3)本实验误差的主要来源有:水从水箱中流出不够稳定,还可能来源于______ 等.(只要求写出一种)

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