(四)在课程实施上注重自主学习.提倡教学方式多样化 高中物理课程应促进学生自主学习.让学生积极参与.乐于探究.勇于实验.勤于动手.通过多样化的教学方式.帮助学生学习物理知识与技能.培养学生科学探究能力.使其逐步形成科学态度与科学精神. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

甲、乙两位同学组成研究性学习小组来研究物体的超重和失重现象.他们在运动着的一升降机内做实验,站在体重计上的甲同学从体重计上发现了自已的体重增加了20%,于是乙同学对该过程中升降机的运动情况作出了如下判断,其中可能正确的是(  )

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精英家教网2013年6月13日,“天宫一号”目标飞行器和“神舟十号”飞船实施空间交会对接.对接前,“天宫一号”在圆形轨道Ⅰ上,“神舟十号”在圆形轨道II上,如图所示.则(  )
A、“天宫一号”的周期比“神舟十号”的大B、“天宫一号”的角速度比“神舟十号”的大C、“天宫一号”的线速度比“神舟十号”的大D、“天宫一号”的向心加速度比“神舟十号”的大

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精英家教网(1)用半径相同的两小球A、B的碰撞验证动量守恒定律,实验装置示意如图,斜槽与水平槽圆滑连接.实验时先不放B球,使A球从斜槽上某一固定点C由静止滚下,落到位于水平地面的记录纸上留下痕迹.再把B球静置于水平槽前端边缘处,让A球仍从C处由静止滚下,A球和B球碰撞后分别落在记录纸上留下各自的痕迹.记录纸上的O点是重垂线所指的位置,若测得各落点痕迹到O点的距离:OM=2.68cm,OP=8.62cm,ON=11.50cm,并知A、B两球的质量比为2:1,则未放B球时A球落地点是记录纸上的
 
点,系统碰撞前总动量p与碰撞后总动量p′的百分误差
|p-p|
p
=
 
%(结果保留一位有效数字).精英家教网
(2)一多用电表的电阻档有三个倍率,分别是×1、×10、×100.用×10档测量某电阻时,操作步骤正确,发现表头指针偏转角度很小,为了较准确地进行测量,应换到
 
档.如果换档后立即用表笔连接待测电阻进行读数,那么缺少的步骤是
 
,若补上该步骤后测量,表盘的示数如图,则该电阻的阻值是
 
Ω.
(3)某研究性学习小组利用图1所示电路测量电池组的电动势E和内阻r.根据实验数据绘出如图2所示的R-
1
L
图线,其中R为电阻箱读数,I为电流表读数,由此可以得到E=
 
V,r=
 
Ω.精英家教网

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(2008?广州模拟)10月24日,“中国嫦娥一号”告别“故乡”发射升空,开始出使月球的旅程.它首先被送入近地点200公里、远地点约5.1万公里、运行周期约为16小时的地球同步转移轨道,在此轨道上运行总计数10小时之后,嫦娥一号卫星进行第1次近地点加速,将自己送入周期为24小时的停泊轨道上,在停泊轨道飞行3天后,嫦娥一号实施第2次近地点加速,将自己送入远地点高度12.8万公里、周期为48小时的大椭圆轨道,10月31日,嫦娥一号实施第3次近地点加速,进入远地点高度为38万公里的奔月轨道,开始向着月球飞去.11月5日,来到月球面前的高速飞行的嫦娥一号卫星放缓了自己的脚步,开始第一次“刹车”制动,以使自己被月球捕获,之后,经过第二次、第三次的制动,嫦娥一号卫星绕月运行的椭圆轨道逐步变为轨道周期127分钟、轨道高度200公里的环月轨道.月球的半径为1.7×106m,则月球表面的重力加速度为多少?地球表面的重力加速度约为月球表面重力加速度的几倍?(地球表面g=9.8m/s2

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我国拥有自主知识产权的“天宫一号”目标飞行器在2011年11月3日凌晨“神舟八号”飞船实现对接,而后两年内将陆续发射的“神舟九号”、“神舟十号”,都将分别与“天宫一号”实现空间对接,从而建立中国第一个空间实验室,如果发射“神舟八号”飞船时先使其进入椭圆轨道,再进行变轨,使其运动轨道由原来的椭圆轨道变为圆形轨道.已知飞船的质量为m,地球半径为R,地球表面的重力加速度为g.则下列说法正确的是(  )

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同步练习册答案