根据物理规律列出方程后.由方程导出最后结果的过程就是演算过 程.写出重要的演算步骤既是物理学科的特点.也是中.高考评分标准 的要求.规范的演算过程主要有三步: (1)根据方程导出由已知量表达的待求量, (2)将统一单位后的已知量的数据代入, (3)最后的计算结果. 这样的演算过程有以下优点: (1)步骤简捷.准确.减少了数字运算可能出现的差错.节省运算时 间.又便于复核.检验, (2)计算结果具有普遍性.可以解决讨论.问答题等. (3)有些初看起来缺少条件.不满足解题要求的题.通过文字运算. 可以消去那些原来认为应该给出而未给出的物理量.从而保证演算的正 常进行. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某学习小组为了探究物体受到空气阻力时运动速度随时间的变化规律,他们采用了“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置(如图所示)。实验时

   (1)为了平衡小车运动中与木板之间的阻力。应该采用下面所述的    ▲   方法(选填A、B、C、D)。

A.逐步调节木板的倾斜程度,使小车在木板上保持静止

B.逐步调节木板的倾斜程度,使静止的小车开始运动

C.逐步调节木板的倾斜程度,使夹在小车后面的纸带上所打的点间隔均匀D.以上操作均可以

(2)平衡了小车与木板间的阻力后,在小车上安装一薄板,以增大空气对小车运动的阻力。往砝码盘中加入一小砝码,在释放小车    ▲   (选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源,在纸带上打出一系列的点。

   (3)从纸带上选取若干计数点进行测量,得出各计数点的时间与速度的数据如下表:

时间/s

0

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

速度/m·s-1

0.12

0.19

0.23

0.26

0.28

0.29

请根据实验数据在答题纸上作出小车的图象。

   (4)通过对实验结果的分析,有同学认为:随着运动速度的增加,小车所受的空气阻力将变大,你是否同意他的观点?请根据图象简要阐述理由。

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(2013?台州模拟)某学习小组为了探究物体受到空气阻力时运动速度随时间的变化规律,他们采用了“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示.实验时
(1)为了平衡小车运动中与木板之间的阻力.应该采用下面所述的
C
C
方法(选填A、B、C、D).                                   A.逐步调节木板的倾斜程度,使小车在木板上保持静止                    
B.逐步调节木板的倾斜程度,使静止的小车开始运动
C.逐步调节木板的倾斜程度,使夹在小车后面的纸带上所打的点间隔均匀
D.以上操作均可以
(2)平衡了小车与木板间的阻力后,在小车上安装一薄板,以增大空气对小车运动的阻力.往砝码盘中加入一小砝码,在释放小车
之前
之前
(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源,在纸带上打出一系列的点.
(3)从纸带上选取若干计数点进行测量,得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表:
时间/s 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
速度/m?s-1 0.12 0.19 0.23 0.26 0.28 0.29
请根据实验数据在如图2答题纸上作出小车的v-t图象
(4)通过对实验结果的分析,有同学认为:随着运动速度的增加,小车所受的空气阻力将变大,你是否同意他的观点?请根据v-t图象图2简要阐述理由.

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(22分)如图甲所示,间距为L、电阻不计的光滑导轨固定在倾角为θ的斜面上。在MNPQ矩形区域内有方向垂直于斜面向上、磁感应强度大小为B;在CDEF矩形区域内有方向垂直于斜面的匀强磁场,磁感应强度大小为B1 B1随时间t变化的规律如图4-11乙所示,其中B1的最大值为2B。现将一根质量为M、电阻为R、长为L的金属细棒cd跨放在MNPQ区域间的两导轨上,并把它按住使其静止。在t = 0时刻,让另一根长为L的金属细棒abCD上方的导轨上由静止开始下滑,同时释放cd棒。已知CF长度为2L,两根细棒均与导轨良好接触,在ab从图中位置运动到EF处的过程中,cd棒始终静止不动,重力加速度为gtx是未知量。

   (1)求通过ab棒的电流,并确定CDEF矩形区域内磁场的方向;

   (2)当ab棒进入CDEF区域后,求cd棒消耗的电功率;

   (3)能求出ab棒刚下滑时离CD的距离吗?若不能,则说明理由;若能,请列方程求解,并说明每一个方程的解题依据。

   (4)根据以上信息,还可以求出哪些物理量?请说明理由(至少写出两个物理量及其求解过程)。

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I.下列实验中操作中,属于减小偶然误差的是
 

A.在用单摆测量当地的重力加速度实验中,多次测量小球的直径,然后求平均值
B.用电流表外接法测定小阻值金属丝的电阻
C.在探究小车速度随时间变化规律的实验中用逐差法测量小车运动的加速度
D.在探究加速度与质量、外力之间的关系实验中,使轨道的一端垫高以平衡摩擦力
Ⅱ.用落体法研究机械能守恒定律的实验中,某同学按照正确的操作选得纸带,但在处理纸带的过程中不小心把纸带撕成三个小段,并丢失了中间段的纸带,剩下的两段纸带如图所示.已知电源的频率为50Hz,在纸带上打出各点间距离记录在图1中.
①A、B两点间的平均速度是
 
m/s;
②丢失的中间段纸带上有
 
个点;
③由这两段纸带可以求得当地的重力加速度g
 
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Ⅲ.有一个标有“2.5V,0.3A”字样的小灯泡,现要测定其在0到2.5V的范围内不同电压下的电功率.有下列器材可供选择:
A.电压表V(0~3V,内阻Rv=3kΩ)
B.电流表G(0~500μA,内阻RG=600Ω)
C.电阻箱Rl(0~99.99Ω
D.滑动变阻器R3(10Ω,2A)
E.滑动变阻器R4(1kΩ,0.5A)
F.电源(直流4V,内阻不计)
①为保证实验安全、准确、操作方便,应选用的器材除小灯泡、电源、电流表、开关、导线外,还需要
 
(均用器材对应的字母填写);
②根据你设计的实验电路,完成实物图2的连线;
③根据你的设计,若从仪表盘上读得的数据分别为U、IG则小灯泡在该条件下的功率表达式
 
(均用字母表示).表达式中除U、IG以外,其他符号的意义是
 

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I.下列实验中操作中,属于减小偶然误差的是______
A.在用单摆测量当地的重力加速度实验中,多次测量小球的直径,然后求平均值
B.用电流表外接法测定小阻值金属丝的电阻
C.在探究小车速度随时间变化规律的实验中用逐差法测量小车运动的加速度
D.在探究加速度与质量、外力之间的关系实验中,使轨道的一端垫高以平衡摩擦力
Ⅱ.用落体法研究机械能守恒定律的实验中,某同学按照正确的操作选得纸带,但在处理纸带的过程中不小心把纸带撕成三个小段,并丢失了中间段的纸带,剩下的两段纸带如图所示.已知电源的频率为50Hz,在纸带上打出各点间距离记录在图1中.
①A、B两点间的平均速度是______m/s;
②丢失的中间段纸带上有______个点;
③由这两段纸带可以求得当地的重力加速度g______m/s2
Ⅲ.有一个标有“2.5V,0.3A”字样的小灯泡,现要测定其在0到2.5V的范围内不同电压下的电功率.有下列器材可供选择:
A.电压表V(0~3V,内阻Rv=3kΩ)
B.电流表G(0~500μA,内阻RG=600Ω)
C.电阻箱Rl(0~99.99Ω
D.滑动变阻器R3(10Ω,2A)
E.滑动变阻器R4(1kΩ,0.5A)
F.电源(直流4V,内阻不计)
①为保证实验安全、准确、操作方便,应选用的器材除小灯泡、电源、电流表、开关、导线外,还需要______(均用器材对应的字母填写);
②根据你设计的实验电路,完成实物图2的连线;
③根据你的设计,若从仪表盘上读得的数据分别为U、IG则小灯泡在该条件下的功率表达式______(均用字母表示).表达式中除U、IG以外,其他符号的意义是______.

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