下列不对馒头在口腔中的初步消化起作用的是( ).[原创] A舌 B牙齿 C麦芽糖酶 D唾液 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.如图所示:
请分析实验回答下列问题:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,
1号试管
1号试管
3号试管
3号试管
是对照实验.
(2)以“唾液”为变量时,
1号试管
1号试管
2号试管
2号试管
是对照实验.
(3)若将3支试管都放入37℃左右的温水中,5~10分钟后取出,
1
1
号试管中的物质遇碘后不变蓝,分析其中原因是
淀粉被分解了
淀粉被分解了

(4)将3支试管都放入37℃左右的温水中的原因是
酶在该温度下催化作用最强
酶在该温度下催化作用最强
;①号试管中将馒头碎屑与唾液充分搅拌的目的是
使唾液与馒头充分混合便于消化
使唾液与馒头充分混合便于消化

(5)结合实验得出,馒头的消化与
牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌
牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌
有关.

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(2006?聊城)某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌;④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的).其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取
①和④
①和④
两种处理为对照实验.
(2)①与②进行对照实验是为了探究
唾液
唾液
的作用.
(3)以上三种处理中,哪种处理不妥,请回答并指正
③;把不搅拌变成充分搅拌
③;把不搅拌变成充分搅拌

(4)在设计此探究方案时,有的同学建议:“除了以上四种处理外,还要进行第五种处理,即:将馒头块与清水放入试管中不搅拌.”你认为这第五种处理有必要吗?
没有
没有

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(2012?游仙区模拟)生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:

(1)图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是
唾液(淀粉酶)
唾液(淀粉酶)

如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:将B环节的两支试管滴加等量的
唾液
唾液

将C环节中的一支试管放在37“C的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中,注意温度要过高或过低).
(2)图乙是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为光;该实验证明了植物的光合作用产生
氧气
氧气

(3)图丙是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验.A、B两组实验的变量都是细菌的有无;从而证明肉汤的腐败是来自
空气中的细菌
空气中的细菌
造成的.
(4)有人选取二十只健康的小鸡,做了如下实验:
A组:在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒,不久十只小鸡全部死亡.
B组:在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒,经过几周后,再取活的禽流感病毒注射在它们的体内,结果它们存活下来.据上述实验回答:
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的
抗体
抗体
,鸡的这种免疫类型是
特异性免疫
特异性免疫

②将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内,鸡仍有抵抗力吗?
没有
没有
(填“有”或“没有”).
③从传染病的角度,带病毒的鸡属于
传染源
传染源
,流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的
切断传播途径
切断传播途径

④禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是,前者没有
细胞
细胞
结构.

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(2011?烟台)生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:

(1)图1示探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是
唾液
唾液
;如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:
将B环节的两支试管滴加等量的唾液
将B环节的两支试管滴加等量的唾液
C环节中的一支试管放在37°C的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中
C环节中的一支试管放在37°C的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中

(2)如图2是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为
;该实验证明了
植物的光合作用需要光
植物的光合作用需要光

(3)如图3是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验.A、B两组实验的变量都是
细菌的有无
细菌的有无
;从而证明肉汤的腐败是
来自空气中的细菌
来自空气中的细菌
造成的.

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某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下图,回答有关问题:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温  37度水浴保温10分钟
加入碘液 2滴请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
2ml清水
2ml清水
,与1号试管起
对照
对照
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
1与3
1与3
两支试管进行对照实验.
(3)实验结果是
1
1
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
淀粉在唾液的作用下被分解了
淀粉在唾液的作用下被分解了

(4)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行
物理
物理
消化,又能进行
化学
化学
消化.

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