题目列表(包括答案和解析)
| 组别 | PM2.5（微克/立方米） | |||
| 清晨 | 上班时段 | 中午 | 下班时段 | |
| （车流量最少） | （车流量大） | （车流量小） | （车流量最大） | |
| 第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
| 第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
| 第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
| 组别 | PM2.5（微克/立方米） | ||||||||||||||
| 清晨 | 上班时段 | 中午 | 下班时段 | ||||||||||||
| （车流量最少） | （车流量大） | （车流量小） | （车流量最大） | ||||||||||||
| 第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 | |||||||||||
| 第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 | |||||||||||
| 第3组 | 20 | 86 | 41 | 99（1）肺泡适于与气体交换的特点：肺泡数量多，有助于扩大进行 气体交换 气体交换 的面积．肺泡外还包绕着丰富的毛细血管 毛细血管 ，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞 上皮细胞 构成，吸进的PM2.5的空气中的部分物质会透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液． 这体现了生物学中结构与功能 功能 相适应的观点．（2）哮喘是一种过敏反应，PM2.5中的有害物质使有哮喘史的人再次发生哮喘，因此PM2.5中的某些异物相当于免疫学中所说的 抗原 抗原 （3）材料五的探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的 变量 变量 ，而其他条件都相同．（4）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？ 求平均值 求平均值 （5）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度 越大 越大 ．根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提两条合理化建议：少开车、减少烟煤的燃烧等 少开车、减少烟煤的燃烧等 ．
（2010?恩施市）学贵有法．在生物学学习中，我们可以借鉴下列一些学习方法：  （1）图表归纳法．某同学在复习中画了一系列图，请仔细观察图a、图b，然后回答问题： ①先找出图中空白方框，然后根据图意，在图a、图b的方框中把它补充完整． ②生殖、遗传、变异是生物的基本特征．每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数目是 一定 一定 的，并且通常是成对存在，所以不会出现“猫下狗儿”的现象．（2）阅读理解法．某同学在课外看到两则材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作为润滑剂，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不会将吸入的血液再吐进人体．另外，蚊子嘴上残留的血液极其微少，短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，这在现实生活中是不可能的． 此材料说明： 蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小 蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小 ．材料二：植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大，适于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛细血管和弹性纤维，适于气体交换．这种现象在生物体中很普遍． 此材料说明： 生物结构与功能是相适应的 生物结构与功能是相适应的 ．（3）实验探究法．某同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了如下实验： 步骤一：分别取20ml的清水和20ml不同浓度（5%、10%）的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中． 步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中（萝卜块全部被淹没），都静置浸泡5分钟． 步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积． 步骤四：记录数据于下列表中．
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