通过下列科学家的研究成果.认识脑的功能.并以此指导我们的生活. 研究成果一:切除小白鼠的大脑.小白鼠失去知觉.但心跳和呼吸仍在进行.胃肠依然能够消化. 研究成果二:切除了小白鼠的小脑.小白鼠的动作变得很不协调.步子迈得大而不稳.腿抬的高而笨拙.吃食物时.嘴不容易准确地碰到食物. 研究成果三:切除小白鼠的脑干.小白鼠的呼吸.心跳停止.立即死亡. 思维升华: (1) “植物人 没有意识.感觉和运动.可以判断是脑的 损伤了. (2)“舞蹈症 患者的动作不准确.缺乏平衡感.可以判断是脑的 发生了病变. (3)在体育课上.老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑.利用上述研究成果.请你作出解释 . (4)为了有效地保护中枢神经系统.在骑摩托.滑冰时要采取哪些保护措施? . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

通过下列科学家的研究成果,认识脑的功能,并以此指导我们的生活.
研究成果一:切除小白鼠的大脑,小白鼠失去知觉,但心跳和呼吸仍在进行,胃肠依然能够消化.
研究成果二:切除了小白鼠的小脑,小白鼠的动作变得很不协调,步子迈得大而不稳,腿抬的高而笨拙,吃食物时,嘴不容易准确地碰到食物.
研究成果三:切除小白鼠的脑干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡.
利用上述研究成果,回答问题:
(1)在体育课上,老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑,以防跌倒死亡,你知道保护后脑,其实是为了保护
脑干
脑干

(2)“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感,可以判断是
小脑
小脑
发生了病变.
(3)“植物人”没有意识、感觉和运动,可以判断是
大脑
大脑
损伤了.

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通过下列科学家的研究成果,认识脑的功能,并以此指导我们的生活.
研究成果一:切除小白鼠的大脑,小白鼠失去知觉,但心跳和呼吸仍在进行,胃肠依然能够消化.
研究成果二:切除了小白鼠的小脑,小白鼠的动作变得很不协调,步子迈得大而不稳,腿抬的高而笨拙,吃食物时,嘴不容易准确地碰到食物.
研究成果三:切除小白鼠的脑干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡.
思维升华:
(1)“植物人”没有意识、感觉和运动,可以判断是脑的
大脑
大脑
损伤了.
(2)“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感,可以判断是脑的
小脑
小脑
发生了病变.
(3)为了有效地保护中枢神经系统,在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施?
要带头盔
要带头盔

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通过下列科学家的研究成果,认识脑的功能,并以此指导我们的生活。
研究成果一:切除小白鼠的大脑,小白鼠失去知觉,但心跳和呼吸仍在进行,胃肠依然能够消化。          
研究成果二:切除了小白鼠的小脑,小白鼠的动作变得很不协调,步子迈得大而不稳,腿抬的高而笨拙,吃食物时,嘴不容易准确地碰到食物。
研究成果三:切除小白鼠的脑干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡。
思维升华:
(1) “植物人”没有意识、感觉和运动,可以判断是脑的 ________________损伤了。
(2)“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感,可以判断是脑的__________发生了病变。
(3)为了有效地保护中枢神经系统,在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施?____________________________________________。

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通过下列科学家的研究成果,认识脑的功能,并以此指导我们的生活.
研究成果一:切除小白鼠的大脑,小白鼠失去知觉,但心跳和呼吸仍在进行,胃肠依然能够消化.
研究成果二:切除了小白鼠的小脑,小白鼠的动作变得很不协调,步子迈得大而不稳,腿抬的高而笨拙,吃食物时,嘴不容易准确地碰到食物.
研究成果三:切除小白鼠的脑干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡.
利用上述研究成果,回答问题:
(1)在体育课上,老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑,以防跌倒死亡,你知道保护后脑,其实是为了保护______.
(2)“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感,可以判断是______发生了病变.
(3)“植物人”没有意识、感觉和运动,可以判断是______损伤了.

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通过下列科学家的研究成果,认识脑的功能,并以此指导我们的生活.
研究成果一:切除小白鼠的大脑,小白鼠失去知觉,但心跳和呼吸仍在进行,胃肠依然能够消化.
研究成果二:切除了小白鼠的小脑,小白鼠的动作变得很不协调,步子迈得大而不稳,腿抬的高而笨拙,吃食物时,嘴不容易准确地碰到食物.
研究成果三:切除小白鼠的脑干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡.
思维升华:
(1)“植物人”没有意识、感觉和运动,可以判断是脑的______损伤了.
(2)“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感,可以判断是脑的______发生了病变.
(3)为了有效地保护中枢神经系统,在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施?______.

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