活动:(1)学生4人一组.每个同学将自己的各个时期照片拿出来.请另外3个同学猜是哪个时期.(可参考照片背面的年龄.判断回答是否正确) (2)将家中长辈各时期照片拿出来交流.分析成年期又分为哪几个阶段? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味.我们不禁要问:修正液对人体有危害吗?下面是一个同学设计的探究实验,请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答.
实验材料:修正液,小白鼠2只(大小、健康状况及各种生活状态均相似),老鼠的食物--米饭,水,关小白鼠的笼子.
(1)提出问题:
修正液对小白鼠的身体有危害吗?
修正液对小白鼠的身体有危害吗?

设计方案:①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入甲乙两个笼子中;  ②将2只小白鼠分成两组,每组1只,分别放人以上的两个笼子中;  ③观察甲乙两组老鼠进食的情况;  ④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠;(其他的方案也可)
(2)本实验的变量是
修正液
修正液

(3)这种设计的实验组是
有修正液的一组(或甲组)
有修正液的一组(或甲组)
,对照组是
无修正液的一组(或乙组)
无修正液的一组(或乙组)

(4)出现的现象:①吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常.
(5)本实验设计方案中存在一处不足,请找出并纠正
步骤②将2只改成10只,每组1只改成5只
步骤②将2只改成10只,每组1只改成5只

(6)你认为的结论是:
修正液会危害小白鼠(或动物)的健康
修正液会危害小白鼠(或动物)的健康

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实验探究
(一)生活中一些人酗酒后,情绪激动,喜怒无常…酗酒对人体有危害吗?仕轩同学希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案.在室温条件下,他选用10只大小一致的成年水蚤做了A、B两组实验,观察水蚤10秒心跳次数.方法是:
①A组:每只水蚤先放在清水中计数,重复3次.
②B组:将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数,同样重复3次.
③处理数据:分别计算出A、B两组实验数据的平均值.
请回答以下问题:
(1)仕轩同学在实验中所提出的问题是:________.
(2)A组和B组是对照实验,你认为实验的变量是________.
(3)仕轩同学在实验中,用了10只水蚤,并且重复做3次,然后将实验数据取平均值.他这样做的目的是为了减少________,使实验结果更准确.
(二)为了进一步了解不同体积分数的酒精对水蚤心率的影响,仕轩同学用同样的方法,得到如下数据:
溶液浓度清水酒精浓度
1%3%5%8%10%15%20%
心跳次数353030242221180
(4)将上面表格中的数据转换成曲线图.

(5)根据表格和曲线可知,随着酒精体积分数的增加,水蚤心率逐渐________,直至死亡.
(6)结合这个探究实验,请你谈谈酗酒对健康有什么影响?________.

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实验探究
(一)生活中一些人酗酒后,情绪激动,喜怒无常…酗酒对人体有危害吗?仕轩同学希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案.在室温条件下,他选用10只大小一致的成年水蚤做了A、B两组实验,观察水蚤10秒心跳次数.方法是:
①A组:每只水蚤先放在清水中计数,重复3次.
②B组:将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数,同样重复3次.
③处理数据:分别计算出A、B两组实验数据的平均值.
请回答以下问题:
(1)仕轩同学在实验中所提出的问题是:______.
(2)A组和B组是对照实验,你认为实验的变量是______.
(3)仕轩同学在实验中,用了10只水蚤,并且重复做3次,然后将实验数据取平均值.他这样做的目的是为了减少______,使实验结果更准确.
(二)为了进一步了解不同体积分数的酒精对水蚤心率的影响,仕轩同学用同样的方法,得到如下数据:
溶液浓度 清水 酒精浓度
1% 3% 5% 8% 10% 15% 20%
心跳次数 35 30 30 24 22 21 18 0
(4)将上面表格中的数据转换成曲线图.

魔方格

(5)根据表格和曲线可知,随着酒精体积分数的增加,水蚤心率逐渐______,直至死亡.
(6)结合这个探究实验,请你谈谈酗酒对健康有什么影响?______.

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学贵有法。在生物学学习中,我们可以借鉴下列一些学习方法:

(1)图表归纳法。某同学在复习中画了一系列图,请仔细观察图1、图2,然后回答问题:

 

图1                                       图2

①先找出图中空白方框,然后根据图意,在图1、图2的方框中把它补充完整。

②生殖、遗传、变异是生物的基本特征。每一种动物或植物的体细胞中,染色体的数目是

           的,并且通常是成对存在,所以不会出现“猫下狗儿”的现象。

(2)阅读理解法。某同学在课外看到两则材料:

材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作为润滑剂,然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体。另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,这在现实生活中是不可能的。

此材料说明:                                

材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分 ;肺泡壁薄,且外有大量毛细血管和弹性纤维,适于气体交换。这种现象在生物体中很普遍。

此材料说明:                              

(3)实验探究法。某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:

步骤一:分别取20ml的清水和20ml不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。

步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟。

步骤三:取出萝卜块,分别量出三烧杯中溶液的体积。

步骤四:记录数据于下列表中。

周围溶液浓度(%)

清水

5%的食盐水

10%的食盐水

溶液体积(ml)

19.5

22.6

24.4

据实验回答问题:

①步骤二中存在明显不足,请帮助指正:                           

②A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是:                

③从A组和B组实验对比得出的结论是:                                         

④从B组和C组实验对比得出的结论是:                              

⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过 

            的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水。

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学贵有法.在生物学学习中,我们可以借鉴下列一些学习方法:
(1)图表归纳法.某同学在复习中画了一系列图,请仔细观察图a、图b,然后回答问题:
①先找出图中空白方框,然后根据图意,在图a、图b的方框中把它补充完整.
②生殖、遗传、变异是生物的基本特征.每一种动物或植物的体细胞中,染色体的数目是    的,并且通常是成对存在,所以不会出现“猫下狗儿”的现象.
(2)阅读理解法.某同学在课外看到两则材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作为润滑剂,然后再用食管吸入血液.唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体.另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,这在现实生活中是不可能的.
此材料说明:   
材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛细血管和弹性纤维,适于气体交换.这种现象在生物体中很普遍.
此材料说明:   
(3)实验探究法.某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:
步骤一:分别取20ml的清水和20ml不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中.
步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟.
步骤三:取出萝卜块,分别量出三烧杯中溶液的体积.
步骤四:记录数据于下列表中.
周围溶液浓度(%)
清水5%的食盐水10%的食盐水
溶液体积(ml)19.522.624.4
据实验回答问题:
①步骤二中存在明显不足,请帮助指正:   
②A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是:   
③从A组和B组实验对比得出的结论是:       
④从B组和C组实验对比得出的结论是:   
⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过    的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水.

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