（2009?东营）如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　）
①转动细准焦螺旋    ②调节光圈     ③移动装片        ④转动转换器．

（2009?聊城）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
实验装置、材料、操作方法如右图．
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是．
（2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是．
（3）实验结果说明了．
（4）实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于．
（5）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是，该实验结果说明：．

（2009?江油市一模）参与下列探究讨论回答问题：
探究 I：请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如右图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录．
（1）请你作出假设．
（2）你确定这个实验的变量是．
（3）你的实验结果：蚯蚓在（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边．
探究 II：右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置（所使用的种子均为具有萌发能力的种子，烧杯内为清水，甲装置放在温暖的环境中，乙装置放在寒冷的环境中），据图回答：
（1）对萌发而言，种子内最重要的结构．
（2）实验中，2号种子和4号种子是否是一组对照实验？．
（3）几天后，最有可能萌发的种子是号种子，因为它具备种子萌发所需的所有外界条件，即．
探究 III：一直以来，人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的．湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍能嗡嗡叫个不停．于是，她开始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其无法振动，但仍能听到蜜蜂的声音．经过反复42次实验，认定蜜蜂不振动翅膀也能发声．
（1）小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是；
（2）在她的探究过程中，所探究的变量是；
（3）小聂利经过反复42次实验才得出结论．多次实验的目的是；
（4）最后，她得出的结论是．

（2009?大港区模拟）如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．
（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？．
（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用对其进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，则变蓝的部位是．
（3）比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同，可以证明：．比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同，可以证明：．若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分实验结果的不同，可以证明：．
（4）写出表示光合作用的文字表达式：．

（2009?东营）如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化．据图判断下列叙述中正确的是（　　）