探究实验题:(1-4小题每空1分.第5小题3分.共9分) 为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响.有同学设计了下面的实验:取两个大小一样的广口瓶.贴上甲.乙标签.在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤.在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤.然后.在甲.乙两瓶种各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓 甲瓶 乙瓶 根据实验回答下列问题: (1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱.一段时间后就不动了? (2)这一实验说明环境中的哪个因素中影响蚯蚓的生活? (3)蚯蚓的呼吸依靠 完成. 空气中的氧气先溶解在 里.然后渗进 .再进入体壁中的 中. (4).在本实验中设置甲瓶的作用是 . (5).请仿照上述实验.设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

探究实验题:
冬春季,小明发现同学们都爱把班级的窗户关得严严实实,以至于班上患感冒的人越来越多.为了说服大家开窗通风,小明和大家做了一个探究.请回答:
教室内空气里的细菌比教室外的多吗?
 

(1)实验前培养皿必须经过高温灭菌,这样做的原因是
 

(2)培养基应选择
 

A.两组培养基的琼脂里都配有牛肉汁
B.一组培养基里是纯的琼脂,另一组培养基的琼脂里配有牛肉汁
(3)将两组无菌的培养基暴露在教室内和教室外开阔的地方5分钟,让空气中的细菌和真菌进入到培养基.这个步骤相当于
 

(4)该实验的变量是
 
,为保证变量是唯一的,两组培养基的培养条件必须
 

查看答案和解析>>

探究实验题
(一)生活中一些人酗酒后,情绪激动,喜怒无常,甚至呕吐…酗酒对人体有危害吗?小锋同学希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案.(提示:心率是指心脏每分钟跳动的次数.因水蚤心跳太快,为减少误差,实验中只计算水蚤10秒的心跳次数.)在15℃的室温条件下,小锋同学选用10只大小一致,10s心跳范围在30~36次之间的成年水蚤为材料,做了A、B两组实验,观察水蚤10秒心跳次数.
方法是:①A组:将每只水蚤先放在清水中计数,重复3次.
②B组:将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数,同样重复3次.
③处理数据:分别计算出A、B两组实验数据的平均值.
请回答以下问题:
(1)你认为小锋同学在实验中所提出的问题是:
酒精对水蚤的心率有影响吗?
酒精对水蚤的心率有影响吗?

(2)A组和B组是对照实验,你认为实验的变量是
水蚤生活的水体(酒精、5%酒精)
水蚤生活的水体(酒精、5%酒精)

(3)小锋同学在实验中,用了10只水蚤,并且重复做3次,然后将实验数据取平均值.他这样做的目的是
为了减少数据的误差,使实验结果更准确
为了减少数据的误差,使实验结果更准确

(二)为了进一步了解不同体积分数的酒精对水蚤心率的影响,小锋同学用同样的方法,又依次观察了体积分数为10%、15%、20%的酒精中水蚤10秒心跳次数,将得到的数据(含先前做的A组和B组数据)列表
实验组别 A B C D E
酒精体积分数 清水 5%酒精 10%酒精 15%酒精 20%酒精
水蚤10秒心跳次数平均值 33 24 21 17 死亡(4)上述图表表明,水蚤心率很容易受到
酒精
酒精
的影响.即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而
逐渐减少
逐渐减少

(5)当酒精的体积分数达到20%时,水蚤会因为酒精浓度过大而导致
死亡
死亡
.分析其原因,就很容易得出,酒精具有
麻醉
麻醉
作用,所以会减缓心脏的跳动.
(6)将上面表格中的数据转换成曲线图,要求以水蚤10秒心跳次数为纵坐标,酒精体积分数为横坐标作图.(注意:先用铅笔绘制曲线图,确认后再用0.5mm黑色水笔重描.)
(7)根据表格和曲线可知,随着酒精体积分数的增加,水蚤心率逐渐
下降(减少、减慢等)
下降(减少、减慢等)
,直至死亡.
(8)结合这个探究实验,请你谈谈酗酒对健康有什么影响?

查看答案和解析>>

探究实验题:
番茄(西红柿)的表皮具有保护作用,能有效地防止病原微生物的入侵,防止番茄腐烂.请你设计一个实验,证明番茄果皮具有保护作用.
(1)提出问题:
 

(2)做出假设:
 

(3)选择材料:
 

(4)设计实验方案:
 

(5)预期结果:
 

查看答案和解析>>

(2005?漳州)探究实验题.请你探究种子萌发时需要适量的水分.
(1)提出问题:种子萌发需要
水分
水分
吗?
(2)作出假设:
种子萌发需要(或不需要)水分
种子萌发需要(或不需要)水分

(3)在制订计划中,你认为是否需要设置对照实验?( 填写序号 )
A
A

A.需要   B.不需要
(4)实验结论:
种子萌发需要适量的水分
种子萌发需要适量的水分

(5)本实验中,如果水分过多种子不能萌发,其原因是
缺乏空气(或氧气)
缺乏空气(或氧气)

查看答案和解析>>

探究实验题
下表是某实验小组探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,请根据表回答问题
试管编号 A B C D
加入物质 淀粉+清水 淀粉+唾液 淀粉+唾液 淀粉+唾液
温度 37 37 100 0
时间 10min 10min 10min 10min

加碘后的现象
变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝(1)若A和B为一组,则其中的变量是
唾液
唾液
.实验的目的是
探究唾液对淀粉的消化作用
探究唾液对淀粉的消化作用

(2)若以B,C,D为一组,其中
B
B
是对照组,
C、D
C、D
是实验组.实验目的是
探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响
探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响

(3)通过实验得出结论是:唾液中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,可以消化
淀粉
淀粉
.唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
发挥作用所需要的条件之一.
(4)A和D能否形成一组科学探究的实验?为什么?
变量不唯一
变量不唯一

查看答案和解析>>


同步练习册答案