（2012?游仙区模拟）生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题：

（1）图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验．该实验的变量应该是；
如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：将B环节的两支试管滴加等量的．
将C环节中的一支试管放在37“C的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中（或60℃的热水中，注意温度要过高或过低）．
（2）图乙是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为光；该实验证明了植物的光合作用产生．
（3）图丙是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验．A、B两组实验的变量都是细菌的有无；从而证明肉汤的腐败是来自造成的．
（4）有人选取二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡．
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来．据上述实验回答：
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的，鸡的这种免疫类型是．
②将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内，鸡仍有抵抗力吗？（填“有”或“没有”）．
③从传染病的角度，带病毒的鸡属于，流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的．
④禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是，前者没有结构．

有人作了如下的实验
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。
据上述实验回答：

有人作了如下的实验
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过一段时间后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活了下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______，鸡产生的这种免疫是______免疫（填写“特异性”或“非特异性”）．
（2）将另一种病毒注射到经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？______．
（3）人类的计划免疫中，相当于上述哪组实验？______．