如图所示，剪去生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条，取两只烧杯，A杯内盛有30%的红色溶液，B杯内盛有红色溶液（红色物质对植物无害）．将月季枝条基部纵剖开，分别插入两个烧杯的溶液中，过一段时间后会发现（　　）

如图所示，剪去生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条，取两只烧杯，A杯内盛有30%的红色溶液，B杯内盛有红色溶液（红色物质对植物无害）．将月季枝条基部纵剖开，分别插入两个烧杯的溶液中，过一段时间后会发现（　　）

A．位于A烧杯内的枝条上的叶片红色明显，叶片出现萎焉现象

B．位于B烧杯内的枝条上的叶片红色明显，叶片出现萎焉现象

C．位于A烧杯内的枝条上的叶片红色不明显，叶片出现萎焉现象

D．位于B烧杯内的枝条上的叶片红色明显，叶片生活正常

小明同学做了如下实验：把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如右图所示．把它们放在黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，分别从两根枝条上剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液：
（1）该实验的目的是为了检验
A．水是光合作用的原料　　　　     B．二氧化碳是光合作用的原料
C．呼吸作用能产生二氧化碳         D．呼吸作用需要氧气
（2）滴加碘液后，在装置内剪下的叶片会变蓝．
（3）实验中把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是
A．便于检验叶片内存在淀粉的多少　　　　B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内的淀粉运走或耗尽　　　　　　D．为了用碘液检验淀粉的存在
（4）如果实验没有成功，可能的原因是什么？请你帮小明找到三种可能的原因．．

为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下
实验．
实验步骤：（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶片．
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．
实验现象：
如右图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）．
实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是．
分析应用：
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的中．
（2）叶面积越大，气孔越多，是作用越强的原因之一．
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是．