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    (一)下表为某生物兴趣活动小组在探究唾液对淀粉消化的实验中的操作: 试管编号J 实验材料 热水浴温度 热水浴时问 鉴定试剂 观察现象 1号 I浆糊2毫升I清水2毫升 37℃ 10分钟 碘液2滴 ① 2号 l浆糊2毫升I唾液2毫升 37℃ 1 0分钟 碘液2滴 ② 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的
    光合作用
    光合作用
    ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．（本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图
    A
    A
    ．
    叶
    叶
    是植物进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应该选取的实验装置组合是图
    A和C
    A和C
    ．
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[
    6
    6
    ]
    气孔
    气孔
    ，该结构主要分布在图中叶片的
    下
    下
    表皮（填“上”或“下”），它是由一对
    保卫细胞
    保卫细胞
    围成的空腔．

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    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答下列问题：
    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要是来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的
    光合作用
    光合作用
    ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．（本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图
    A
    A
    ．
    叶
    叶
    是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
    A和C
    A和C
    ．
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”和进行气体交换的“窗口”是图D中的[
    6
    6
    ]
    气孔
    气孔
    ，该结构主要分布在叶片的
    下
    下
    表皮（填“上”或“下”）．图D中具有输导作用的结构是[
    5
    5
    ]
    叶脉
    叶脉
    ，内有
    输导组织
    输导组织
    ，能输导水分和无机盐．

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    某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动．
    （一）查阅资料
    资料1：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．
    资料2：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效．
    （二）设计实验方案及数据统计（如表）
    项    目 A B C D E
    加无污染河水的量 1升 1升 1升 1升 1升
    加7号废电池的数量 不加 2节 1节 2节 2节
    加满江红的数量 不加 不加 不加 15克 30克
    放入同样大小的小鱼数目（条） 5 5 5 5 5
    平均存活的时间（天） 15 3 5 8 10
    结合上述有关内容，请完善下列探究活动：
    （1）表中B和E这组对照实验的变量是
     
    ，得出的实验结论是
     
    ．
    （2）为探究废电池是否会污染水质，则应选择
     
    作为对照实验．
    （3）请根据实验结果在坐标图中画一条曲线图来说明不同浓度的被废电池污染的河水对小鱼存活影响．
    （三）实验反思（略）
    （四）交流讨论
    在生活中我们应该怎样处理废旧电池．
     
    ．

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    （8分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的          ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的           ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的        。（本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图      。         是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图        。
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞        ，该结构主要分布在叶片的        表皮（填“上”或“下”）。

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    （8分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的           ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的            ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的         。（本小题空均要求填生理过程）

    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图       。          是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图         。

    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞         ，该结构主要分布在叶片的         表皮（填“上”或“下”）。

     

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