分析下面资料回答问题：
资料：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果14天内，同班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感病原体在结构上的主要特点是只有．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：①、②．
（3）甲型H1N1流感疫苗接种后会刺激人体内的淋巴细胞，从而产生，以抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这种免疫属于免疫．

分析下面资料回答问题：
资料一：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：、．
（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前后的身份发生了怎样的变化？．
（4）为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染，国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种．接种后会刺激人体内的细胞，从而产生，从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这种免疫属于免疫．你认为H1N1甲型流感痊愈的患者还会再得此病吗？．
（5）传染病具有性和性．

（2010?越秀区模拟）去年甲型H1N1流感袭击全球，我国政府高度重视，采取了多项得力的措施，有效地防止了疫情的扩散，学校也配合政府开展了一系列的防控工作，请分析回答以下问题：
（1）为防控甲流，学校落实“晨检”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于．
（2）加强对教室、图书馆等公共场所的清洁和通风，这在传染病的预防措施上属于．
（3）组织同学们以自愿为原则接种甲流疫苗，甲流疫苗是用杀死或减毒的 制成的生物制品，它进入人体后能刺激细胞，产生，这种免疫属于性免疫．

（2012?广州）今年3、4月间，广州市出现了较严重的流感疫情，各所学校采取了多项有力应对措施．请分析并回答以下问题：
（1）流感患者在传染病的流行环节中属于．
（2）流感的主要传播途径是传播．
（3）为防控流感，学校落实“晨检”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于．
（4）加强对教室、图书馆等公共场所的通风、清洁和消毒，这在传染病的预防措施上属于．
（5）儿童接种流感疫苗后，体内的淋巴细胞能产生，这种免疫方式属于．

（2010?泰安）资料一：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感的病原体是．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：、．
（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前属于，患病后属于．
（4）为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染，国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种．接种后人体内可以产生，从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这属于免疫．