非生物 2.生物 3.生产者 4.消费者 5.分解者 6.相对稳定 7.自动调节 8.限度 9.复杂 发散思维 考点6 食物链和食物网 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图,请据图回答:
(1)图中A代表
分解者
分解者
,B代表
生产者
生产者
,C代表
消费者
消费者

(2)B、C、D中,含能量最多的是
A
A

(3)在A、B、C、D中,其中
BCD
BCD
形成食物链.如果图中D大量死亡,图中C的变化是
先增加,后减少
先增加,后减少

(4)图中有
1
1
条食物链.
(5)如果把此图看作一个生态系统的话,还应再加上
非生物部分
非生物部分

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如图为生产者、消费者、分解者之间的关系示意图,分析后请回答:
(1)图中甲、乙、丙分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者

(2)在乙、丙、丁三类生物中,数量最多的是
,所含能量最少的是

(3)在甲、乙、丙、丁四类生物中,能形成
1
1
条食物链,并任意写出其中一条
乙→丙→丁
乙→丙→丁

(4)在上述形成的食物链中,营养级别最高的,体内积累有毒物质最多的是

(5)此图再加上
非生物成分
非生物成分
 部分,就能构成一个生态系统.

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下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据.实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱
布过滤的池水,并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,使它们所处环境中的非生物因素相同.
编号小鱼(条)水草(棵)实验结果
生态瓶l号412小鱼存活8天
生态瓶2号48小鱼存活6天半
生态瓶3号44小鱼存活3天半
生态瓶4号42小鱼第2天上午死亡2条,第2下午死亡2条
生态瓶5号40小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题.
(1)生态瓶1-4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是______,属于生产者的生物是______,池水、沙子中的______是分解者.
(2)比较生态瓶l号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活的时间相对______,由生态瓶5号实验结果,可得出的结论是:没有______动物就可能死亡.
(3)由生态瓶l一5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般______(选填“大于”或“小于”)植物数量.

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  下面为某校生物小组在研究《在一个生态系统中,动物数量和植物数量的关系》小课题时,统计的数据,请分析数据并回答下列问题:

  实验用具是:有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子,经布滤过的池水

  (注:五个生态瓶均放在实验室窗台上,使它们所处环境中的非生物因素基本相同。)

  实验结果如下:生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。

  生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条,第2天下午死掉2条。

  生态瓶3号的小动物存活3天半

  生态瓶2号的小动物存活6天半

  生态瓶1号的小动物存活8天。

(1)

小生态瓶1-4号均可以看作是一个小的生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是________,属于生产者的生物是________,池水、沙子中的________是分解者。

(2)

由生态瓶5号实验结果可得出的结论是________。比较生态瓶1号与2号的实验结果,你得出的结论是________。

(3)

由生态瓶1-5号的实验结果可得出:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系应是:________。

(4)

生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是________。

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食物链和食物网
(1)食物链:生产者和消费者之间,
被吃
被吃
的关系,这样就形成了食物链.
(2)在生态系统中,
生产者
生产者
消费者
消费者
之间及消费者与消费者(均是生物与生物)之间,由于吃与被吃的营养关系而形成食物链.分解者分解生物的遗体,是生物与非生物的关系,故分解者不写入食物链中.
(3)食物网:在一个生态系统中,往往有很多条
食物链
食物链
,它们彼此交错连接而形成食物网.
(4)生态系统中生物的种类越复杂,食物链就越多,生物彼此间的联系也就越
密切
密切

(5)生态系统中
物质、能量
物质、能量
就是沿着食物链和食物网流动的.

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同步练习册答案