将供选材料进行科学分类. ①根据生物的结构特征对供选植物进行生物学分类 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012?高安市二模)淀粉酶的种类有多种.某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进行实验,步骤如下:
①取5片大小相同的滤纸小圆片,编为1-5号.将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如表)中浸泡后取出,按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中,盖上盖子.
滤纸编号 溶液成分
1 淀粉酶溶液
2 淀粉酶溶液+稀盐酸
3 淀粉酶溶液+稀碳酸钠溶液
4 稀盐酸
5 稀碳酸钠溶液②将培养皿置于37℃的恒温箱中,半小时后取出,将碘液均匀滴入培养皿中,约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液.
③实验结果发现:1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域),其中3号周围的清晰区面积最大,4号和5号周围以及其余部位均显蓝色,如图乙所示.
(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区?
因为1-3号小圆片上有淀粉酶,淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了
因为1-3号小圆片上有淀粉酶,淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了

(2)实验结果表明,
弱碱性
弱碱性
(选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下,该淀粉酶的催化作用最强.

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淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进行实验,步骤如下:

①取5片大小相同的滤纸小圆片,编为1—5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出,按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中,盖上盖子。

  ②将培养皿置于37℃的恒温箱中,半小时后取出,将碘液均匀滴入培养皿中,约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。 

  ③实验结果发现:1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域),其中3号周围的清晰区面积最大,4号和5号周围以及其余部位均显蓝色,如图乙所示。

  (1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区?                   。  

  (2)实验结果表明,            (选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下,该淀粉酶的催化作用最强。

 

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淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进行实验,步骤如下:

①取5片大小相同的滤纸小圆片,编为1—5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出,按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中,盖上盖子。

  ②将培养皿置于37℃的恒温箱中,半小时后取出,将碘液均匀滴入培养皿中,约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。 

  ③实验结果发现:1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域),其中3号周围的清晰区面积最大,4号和5号周围以及其余部位均显蓝色,如图乙所示。

  (1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区?                   。  

  (2)实验结果表明,             (选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下,该淀粉酶的催化作用最强。

 

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淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液,为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响,以淀粉琼脂为材料进行实验,步骤如下:
①取5片大小相同的滤纸小圆片,编为1—5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出,按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中,盖上盖子。

②将培养皿置于37℃的恒温箱中,半小时后取出,将碘液均匀滴入培养皿中,约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。 
③实验结果发现:1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域),其中3号周围的清晰区面积最大,4号和5号周围以及其余部位均显蓝色,如图乙所示。
(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区?                  。  
(2)实验结果表明,            (选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下,该淀粉酶的催化作用最强。

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宇航员若在太空中长期飞行,每天都需要食物、水和氧气。从地球上带去的物质无法长期满足需要,科学家设想在太空建立一个封闭的生态系统,让这个生态系统自行进行物质循环和能量流动,科学家发现,在太空舱内饲养某种生物,这些问题便可迎刃而解。科学家在这种设想下建立了宇宙飞船生态系统。下图为宇宙飞船生态系统模式图,请回答:

(1)尝试推测一下,科学家饲养的生物是________(供选答案:藻类、家禽类、果树、昆虫)理由是________。

(2)消费者是________,分解罐里的生物是________。

(3)图中箭头表示宇航员与密封舱之间的物质和能量交换,A、B和D分别是通过________、________、________产生的。

(4)图中的食物链可表示为________。

(5)宇宙飞船是密封舱。但必须从外界获取________。

(6)试从生态学的观点谈谈载人宇宙飞船的设计将给人类以什么样的启示?

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同步练习册答案