题目列表(包括答案和解析)
| 温室 | A | B | C |
| 二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
| 温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 BC BC 两组进行对照实验；这样，该实验中的控制的实验变量是温度 温度 ．②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内 二氧化碳浓度高，光合作用加强 二氧化碳浓度高，光合作用加强 ．（4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解 低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解 ．（5）将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为 萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物质 萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物质 的缘故．（6）根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜的产量？ D D ①增加光照时间 ②适度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的昼夜温差 A．①B．②C．③D．①②③  （2009?江油市一模）参与下列探究讨论回答问题：探究 I：请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如右图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录． （1）请你作出假设 土壤湿度对蚯蚓生活有影响 土壤湿度对蚯蚓生活有影响 ．（2）你确定这个实验的变量是 土壤湿度不同 土壤湿度不同 ．（3）你的实验结果：蚯蚓在 潮湿 潮湿 （请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边． 探究 II：右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置（所使用的种子均为具有萌发能力的种子，烧杯内为清水，甲装置放在温暖的环境中，乙装置放在寒冷的环境中），据图回答： （1）对萌发而言，种子内最重要的结构 胚 胚 ．（2）实验中，2号种子和4号种子是否是一组对照实验？ 不是 不是 ．（3）几天后，最有可能萌发的种子是 2 2 号种子，因为它具备种子萌发所需的所有外界条件，即一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件 一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件 ．探究 III：一直以来，人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的．湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍能嗡嗡叫个不停．于是，她开始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其无法振动，但仍能听到蜜蜂的声音．经过反复42次实验，认定蜜蜂不振动翅膀也能发声． （1）小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是 实验法 实验法 ；（2）在她的探究过程中，所探究的变量是 翅膀振动 翅膀振动 ；（3）小聂利经过反复42次实验才得出结论．多次实验的目的是 避免偶然因素 避免偶然因素 ；（4）最后，她得出的结论是 蜜蜂不振动翅膀也能发声 蜜蜂不振动翅膀也能发声 ．参与下列探究讨论回答问题： 探究 I：请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如右图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录． （1）请你作出假设______． （2）你确定这个实验的变量是______． （3）你的实验结果：蚯蚓在______（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边．  探究 II：右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置（所使用的种子均为具有萌发能力的种子，烧杯内为清水，甲装置放在温暖的环境中，乙装置放在寒冷的环境中），据图回答： （1）对萌发而言，种子内最重要的结构______． （2）实验中，2号种子和4号种子是否是一组对照实验？______． （3）几天后，最有可能萌发的种子是______号种子，因为它具备种子萌发所需的所有外界条件，即______． 探究 III：一直以来，人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的．湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍能嗡嗡叫个不停．于是，她开始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其无法振动，但仍能听到蜜蜂的声音．经过反复42次实验，认定蜜蜂不振动翅膀也能发声． （1）小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是______； （2）在她的探究过程中，所探究的变量是______； （3）小聂利经过反复42次实验才得出结论．多次实验的目的是______； （4）最后，她得出的结论是______．  参与下列探究讨论回答问题： 探究 I：请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如右图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录． （1）请你作出假设______． （2）你确定这个实验的变量是______． （3）你的实验结果：蚯蚓在______（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边． 探究 II：右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置（所使用的种子均为具有萌发能力的种子，烧杯内为清水，甲装置放在温暖的环境中，乙装置放在寒冷的环境中），据图回答： （1）对萌发而言，种子内最重要的结构______． （2）实验中，2号种子和4号种子是否是一组对照实验？______． （3）几天后，最有可能萌发的种子是______号种子，因为它具备种子萌发所需的所有外界条件，即______． 探究 III：一直以来，人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的．湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍能嗡嗡叫个不停．于是，她开始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其无法振动，但仍能听到蜜蜂的声音．经过反复42次实验，认定蜜蜂不振动翅膀也能发声． （1）小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是______； （2）在她的探究过程中，所探究的变量是______； （3）小聂利经过反复42次实验才得出结论．多次实验的目的是______； （4）最后，她得出的结论是______．   同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |